O CIAR reformulou seu endereço na web para se ajustar à Política de Comunicação da UFG e oferecer uma experiência melhor para seus usuários. Agora, o órgão conta com um site que faz uso do modelo criado pela SETI/Cercomp/UFG e pela Secom/UFG, com menus reformulados, navegabilidade melhorada e conteúdos em novo formato.

Acesse o novo site do CIAR aqui.

A equipe de publicação do órgão também está colaborando com o Cercomp, a Secom e o Sistema Integrado de Núcleos de Acessibilidade (Sinace/UFG) para melhorar ainda mais as opções de acessibilidade não só do site do CIAR, mas de todos os endereços da UFG.

O site antigo não será mais atualizado, mas ainda pode ser acessado pelo endereço https://siteantigo.ciar.ufg.br/. Ele será mantido apenas para registro e arquivo.

Ações recentes

O lançamento do novo site coincide com uma fase de apoio a muitos projetos. Atualmente, o CIAR oferece suporte a diversas atividades a distância da UFG, com oficinas de formação, realização de webconferências e produção de materiais.

Dentre as diversas ações realizadas nesse período de ensino remoto emergencial, destacam-se a oferta de módulos de formação, o apoio para provas de língua estrangeira online, a participação e promoção de lives formativas, a colaboração na gestão do site UFG em Casa e a produção de material com orientações para docentes e técnicos. 

O CIAR também articula com o Centro de Seleção (CS/UFG) e o Centro de Gestão Acadêmica (CGA/UFG) a realização de um processo seletivo para os cursos de graduação a distância em Matemática e Biblioteconomia, com início previsto para 2021.

O órgão ainda é responsável pela organização do ESUD/CIESUD 2020, um dos maiores eventos digitais sobre EaD do país, que ocorre entre 09 e 13 de novembro. Com inscrições abertas, o evento discute neste ano o tema "Docência Online: Cenários e Desafios para a Educação em Rede" e tem o apoio do Instituto Federal de Goiás (IFG), Instituto Federal Goiano (IF Goiano) e Universidade Estadual de Goiás (UEG), além do International Council for Open and Distance Education (ICDE).

O curso de licenciatura em Artes Visuais está selecionando cinco bolsistas para atuação como professor em sua equipe de orientadores de TCC. As inscrições estão abertas até 15 de outubro de 2020.

Os interessados devem possuir graduação em Licenciatura em Artes Visuais (preferencialmente) ou áreas afins, além de Mestrado em Artes Visuais, Educação, Arte e Cultura Visual e/ou áreas afins. Também exige-se experiência de pelo menos um ano no magistério do ensino básico ou superior e comprovação de atuação como docente formador em cursos a distância.

Os aprovados vão cumprir 20 horas semanais de atividades na orientação dos cursistas para desenvolvimento de seus TCCs, incentivando e auxiliando os estudantes na busca de informações em bibliotecas virtuais e físicas e endereços eletrônicos, dentre outras funções.

A seleção será realizada por meio de análise de currículo, conforme os critérios de pontuação especificados no Anexo I do Edital de Seleção. As inscrições homologadas para a seleção devem ser publicadas no dia 20 de outubro. Já o resultado preliminar da seleção está previsto para 27 de outubro.

Seleção de Docentes Orientadores de TCC - Artes Visuais EaD

Bolsista Docente (5 vagas)

Inscrições até 15 de outubro

Acesse o Edital de Seleção

Realize sua inscrição

A UFG sedia em 2020 o 17º Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD) e o 6º Congresso Internacional de Educação Superior a Distância (CIESUD), evento com programação totalmente digital que ocorre de 9 a 13 de novembro. O ESUD/CIESUD é realizado anualmente pela Associação Universidade em Rede (Unirede), que reúne 80 instituições de ensino superior do Brasil.

Neste ano, discute-se o tema "Docência Online: Cenário e Desafios para a Educação em Rede", diante da situação de isolamento social provocada pela pandemia do novo coronavírus.

Os trabalhos recebidos pelo comitê científico abordam tópicos importantes como a avaliação de políticas públicas, gestão educional e institucionalização da EaD; inovação e desafios com tecnologias digitais no ensino; cenários de aprendizagem e desafios para a inclusão e permanência na educação em rede.

Além de comunicações em vídeo e áudio, a programação ainda discute os temas mencionados em webinários com convidados internacionais e oficinas com especialistas em suas áreas.

As inscrições já estão abertas e podem ser realizadas pelo site do evento.

A edição de 2020 tem o apoio do Instituto Federal de Goiás (IFG), Instituto Federal Goiano (IF Goiano) e Universidade Estadual de Goiás (UEG), além do International Council for Open and Distance Education (ICDE).

Já está disponível para dispositivos Android o aplicativo Moodle IPÊ. A solução foi desenvolvida pela equipe do CIAR como uma customização do aplicativo Moodle original.

De acordo com o desenvolvedor da equipe pedagógica do órgão, Augusto Lopes, o aplicativo permite acessar atividades e conteúdo de maneira compatível com dispositivos móveis, receber notificações de mensagens e outros eventos da plataforma, além de facilitar o contato com outros usuários e o upload de imagens, áudio, vídeo e outros arquivos diretamente do celular. 

Para a coordenadora pedagógica do CIAR, Profa. Janice Lopes, a solução pretende ampliar as formas de acesso ao Moodle IPÊ. "Umas das nossas principais preocupações com a customização do aplicativo é garantir que os estudantes acessem atividades e materiais disponibilizados pelos docentes nas disciplinas que estão sendo desenvolvidas na plataforma Moodle. Quando ponderamos que muitos estudantes da UFG não possuem computador e têm acompanhado as atividades do ensino remoto por meio do smartphone, viabilizar um aplicativo do Moodle IPÊ à comunidade acadêmica se tornou algo primordial”, explica.

Baixe o aplicativo Moodle IPÊ UFG: 

Com esse apoio internacional, será possível encaminhar submissões de trabalhos científicos inéditos e de relevância acadêmica, buscando vinculação teórico-prática com a proposição de uma educação em rede arquitetada a partir de uma ecologia para a cultura digital.

Submissões de Trabalhos

Os interessados devem submeter seus trabalhos em uma das seguintes trilhas temáticas:

• Trilha Temática I – Cenários da Aprendizagem em Rede.
• Trilha Temática II – TDICS: Inovação e Desafios.
• Trilha Temática III – Políticas públicas, gestão educacional e institucionalização na EaD.
• Trilha Temática IV – Desafios para a Inclusão e Permanência na Educação em Rede

Serão aceitos artigos acadêmicos e também relatos de experiência. Todos os trabalhos aprovados serão publicados nos anais do evento em formato de ebook. Detalhes sobre a formatação e procedimentos de envio estão disponíveis no site do evento.

As apresentações serão realizadas no evento digital que acontece em novembro, com foco no tema da Docência Online, considerando cenários e desafios para a educação em rede. O assunto é especialmente importante em um momento de isolamento social e uso de ensino remoto em escolas e universidades, provocado pela pandemia do novo coronavírus.

ESUD 2020

Neste ano, um dos maiores eventos sobre educação a distância da América Latina será realizado em formato digital, de 09 a 13 de novembro. A programação será composta por webinários, lives, oficinas e apresentações dos trabalhos aprovados pelo comitê científico do evento.

O ESUD 2020 é realizado anualmente em conjunto com o Congresso Internacional de Educação Superior a Distância (CIESUD 2020). O evento é promovido pela Associação Universidade em Rede (Unirede), com organização da UFG e parceria da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Instituto Federal de Goiás (IFG) e Instituto Federal Goiano (IF Goiano).

As inscrições já estão abertas e podem ser realizadas no site do evento: https://esud2020.ciar.ufg.br/

O CIAR/UFG recebe, a partir do dia 15 de maio, inscrições de servidores técnicos, estudantes e professores da UFG para os Módulos de Formação em Educação Remota. As formações estão disponíveis em dois módulos, oferecendo diferentes níveis de profundidade e conteúdo de acordo com a experiência e conhecimento dos inscritos. As inscrições serão realizadas em fluxo contínuo tanto para o Módulo I quanto para o Módulo II ou o Módulo III.

Também há turmas para a comunidade acadêmica da UFJ e UFCat. Estudantes e servidores da UFJ e UFCat devem realizar suas inscrições aqui.

Os cursos foram concebidos pela equipe pedagógica do órgão e as formações são oferecidas semanalmente em turmas de até 50 participantes, totalizando, inicialmente, 200 vagas semanais. As vagas serão preenchidas obedecendo a ordem cronológica de solicitação e observando a existência de vagas nas turmas disponibilizadas.

Após as instruções de formação, a equipe permanecerá à disposição dos inscritos para dúvidas e atendimentos relativos ao uso das ferramentas apresentadas. As inscrições estão vinculadas ao e-mail institucional da UFG.

Segundo a coordenadora da equipe pedagógica do CIAR e coordenadora UAB adjunta da UFG, Profa. Janice Lopes, inicialmente o projeto tem a intenção de atender a demanda interna da universidade pela formação para uso da educação em rede, mas há a intenção de ampliar os atendimentos à comunidade externa, oferecendo vagas para docentes que atuam no ensino básico da rede pública ou em outras instituições, por exemplo.

Para dúvidas ou mais informações, os interessados devem escrever para o endereço pedagogico.ciar@ufg.br ou entrar em contato com a nossa equipe pelo número (62) 3521-1848.

Módulos de Formação em Educação Remota CIAR/UFG

Módulo I - Educação Remota: conhecendo o Moodle Ipê

Público-alvo: Comunidade universitária em geral (servidores técnicos, docentes, estudantes)

Carga horária: Total de 10 horas, distribuídas em 2 horas de webinar e 8 horas a distância

Conteúdo: Noções básicas de acesso à plataforma Moodle Ipê; compreensão da arquitetura técnica e pedagógica da plataforma

Período: Terças-feiras, no período matutino (das 9h Às 11h) e vespertino (das 14h às 16h)

Inscrições: Realize sua inscrição aqui (precisa estar logado com e-mail institucional da UFG)

Módulo II - Educação Remota: configuração e edição básica de cursos no Moodle Ipê

Público-alvo: Servidores técnicos e docentes da UFG

Conteúdo: acessar a plataforma Moodle Ipê; navegar pelo painel; configurar um curso, criar e editar seções, adicionar e editar texto, adicionar arquivos, fórum, tarefa, questionário.

Carga horária: Total de 10 horas, distribuídas em 2 horas de webinar e 8 horas a distância.

Período: Quintas-feiras, no período matutino (das 9h Às 11h) e vespertino (das 14h às 16h)

Inscrições: Realize sua inscrição aqui (precisa estar logado com e-mail institucional da UFG)

Módulo III - Educação Remota

Público-alvo: Servidores técnicos e docentes da UFG

Conteúdo: Avaliação por Questionário, restrições de acesso a atividades, base de dados e livro de notas

Carga horária: Total de 10 horas, distribuídas em 2 horas de webinar e 8 horas a distância.

Período: Quintas-feiras, no período matutino (das 9h Às 11h) e vespertino (das 14h às 16h)

Inscrições: Realize sua inscrição aqui (precisa estar logado com e-mail institucional da UFG)

Texto: Raniê Solarevisky

Imagem: Canal do CIAR/UFG no YouTube

Em transmissão realizada na última sexta (11), as pesquisadoras Ana Bandeira e Talita Serafim apresentaram produtos e experiências voltadas para a inclusão e acessibilidade no ensino. A live foi realizada pelo CIAR em parceria com o Sistema Integrado de Núcleos de Acessibilidade da UFG (Sinace) por ocasião do Setembro Verde, campanha pela valorização de ações de inclusão para pessoas com deficiência.

A coordenadora da equipe de publicação do CIAR e doutoranda em Performances Culturais na UFG, Profa. Ana Bandeira, mostrou alguns dos materiais que a equipe tem construído com a acessibilidade em mente:

Aplicativo E-Drons: produzido em parceria com uma pesquisa do Programa de Pós-graduação em Ensino da Educação Básica, o projeto tem contraste, formatação de fontes, navegação e cores pensados para facilitar o ensino de álgebra e geometria a pessoas com baixa visão.

e-SIBI: o treinamento em vídeo para usuários das Bibliotecas da UFG possui interpretação em Libras integrada à identidade e ao conteúdo do projeto. Ampliou-se as janelas pequenas do conteúdo em Libras, permitindo que fosse possível ver melhor as expressões dos intérpretes e destacando essa parte do material.

UFG Sustentável: os vídeos construídos para a campanha UFG Sustentável apresentam as interpretações na Língua Brasileira de Sinais em destaque nas peças, buscando cores na própria paleta utilizada para o projeto.

Se Inclui: os ebooks do Se Inclui foram programados de modo a facilitar a navegação utilizando leitores de tela, além de valorizar as seções de tradução em Libras, posicionando seus elementos como parte do conteúdo principal, junto ao texto. O material integra a Coleção Inclusão.

Revistas Científicas da UFG: o CIAR desenvolveu templates com recursos de acessibilidade para as revistas de programas de pós-graduação da UFG, como a descrição das imagens e o espaçamento entre os diferentes elementos do texto.

Segundo a coordenadora da equipe responsável pelos materiais didáticos, a implementação de recursos de acessibilidade passou a ser parte de todos os projetos desenvolvidos pela equipe. “A gente entende que assim contribuímos para uma cultura de acessibilidade, porque as pessoas que são videntes [pessoas que enxergam] ou que não são surdas e veem esse material conseguem perceber sua importância e seu valor”, explica Bandeira.

Relato de Experiência

O segundo bloco da transmissão foi dedicado a um relato de experiência de Tálita Serafim Azevedo, mestranda cega do Programa de Pós-graduação em Ensino da Educação Básica e pesquisadora em inclusão e acessibilidade.

A pesquisadora relata que sempre conduziu a própria formação com ajuda da mãe ou da irmã, que liam os textos das matérias da educação básica. “De repente eu chego na universidade e não era só um livro que tinha que ler: eram vários textos. De repente a gente tem que ler Saussure, ler Foucault, e minha mãe não tinha tanto conhecimento para ler aquele texto para mim, então acabava deixando de ler”, relata.

O trabalho de adaptação do Sinace permitiu que a pesquisadora tivesse contato com os materiais de estudo. Por isso, Tálita gosta de se referir à equipe do núcleo de acessibilidade como “anjos”: “Eu me apeguei a eles de uma forma tão especial... Sabe aquele amor assim, ‘cara, você tá tornando a minha vida possível, tá tornando a minha vida acadêmica possível’”. A pesquisadora começou a estudar linguística no mestrado, mas mudou de foco quando conheceu os estudos sobre inclusão.

“Um dia, assistindo uma palestra da Prof. Vanessa [Santana] falando sobre os trabalhos dela, que ela se especializou e foi para essa área da inclusão, pensei ‘eu quero ser igual a você’. Porque eu senti que eu não estava sozinha, que eu tinha o apoio de alguém e que eu poderia abrir portas para outras pessoas a partir do momento em que começasse a falar da inclusão e da importância da acessibilidade”, diz.

Fazer parte

Tálita também destacou que a descrição das imagens e dos links e o cuidado com o planejamento do material permite alcançar várias pessoas. “Nesse período de isolamento, os livros estão trancados nas bibliotecas. A gente não tem a opção do mouse para navegar no computador. A gente precisa usar as setinhas. E até achar onde é para clicar... Aí você chega em um link e tem um link dentro de outro link, você fica perdida”, relata.

“E eu percebi esse diferencial no trabalho do CIAR. Tinha o nome do link, como ‘voltar ao topo da página’. Tinha o nome do livro para acessar. Na apresentação da coleção do Se Inclui [por exemplo], tava lá falando as cores dos livros – e eu [conseguia reconhecer]: ah, o livro roxo! O lilás! O verde! Então eu estou me apropriando dessa linguagem porque eu tive essa informação”, explica.

A pesquisadora fez um apelo para que profissionais de todas as áreas passem a se preocupar mais com o acesso de todas as pessoas aos seus próprios trabalhos.“Todos esses trabalhos são muito importantes, porque a sensação que eu tenho é que eu faço parte desse mundo também. E para fazer parte desse mundo, eu preciso de você”, concluiu, emocionada.

Assista à transmissão na íntegra logo abaixo, com mediação da diretora do Sinace, Ana Claudia Antonio.

Na próxima sexta (11), às 16h, o CIAR realiza a transmissão de um debate sobre Interfaces Gráficas Acessíveis, discutindo a produção de materiais didáticos para os cursos presenciais e a distância da UFG. A live faz parte da série Conexão CIAR, criada pelo órgão para discutir temas importantes para um período de uso amplo de estratégias de ensino e aprendizagem mediadas por tecnologias.

Participam a designer, coordenadora da equipe de publicação do CIAR e doutoranda em Performances Culturais na UFG, Profa. Ana Bandeira; a pesquisadora em inclusão e acessibilidade e mestranda do Programa de Pós-graduação do CEPAE em Ensino da Educação Básica, Tálita Serafim Azevedo; e a diretora do Sistema Integrado de Núcleos de Acessibilidade da UFG (Sinace), Ana Claudia Antonio Maranhão Sá.

O evento compõe a iniciativa Setembro Verde, campanha dedicada à visibilidade de ações de inclusão para pessoas com deficiência.

Conexão CIAR

Interfaces Gráficas Acessíveis: material didático para cursos presenciais e a distância na UFG

Data e Horário: 11/09/2020, às 16h

Acesso: Canal do CIAR UFG no YouTube

Imagem: Reitoria Digital / Secom / UFG

A equipe do CIAR realizou na última terça e quarta-feira transmissões para capacitação dos estudantes da UFG no uso do Moodle IPÊ e também em ferramentas do G-Suite. As lives integram o terceiro módulo do Programa Integrado de Formação, direcionado aos alunos de graduação e pós-graduação da instituição, que retomaram suas atividades acadêmicas no dia 31 de agosto.

Ferramentas do G-Suite

Hoje (02), o coordenador de inovação da equipe de publicação do CIAR, Wagner Bandeira, mostrou diversos recursos à disposição do discentes da UFG que já criaram seu e-mail institucional. O professor apresentou funcionalidades de ferramentas do Google como Drive, Sala de Aula, Docs (Documentos) e Planilhas (Sheets), além de dicas diversas para uso de aplicações Google, como a pesquisa por imagens com uso da licença creative commons.

O LabTIME produziu uma capacitação para uso de ferramentas do G-Suite na UFG.

Assista à transmissão na íntegra logo abaixo:

Moodle IPÊ

Na última terça (1º de setembro), Ewander Serra e Janice Lopes, da equipe pedagógica do CIAR, apresentaram a plataforma Moodle e alguns de seus recursos. A transmissão mostrou como os estudantes podem acessar a plataforma, navegar pelas disciplinas em que estão matriculados, consultar e enviar atividades, utilizar recursos úteis e até mesmo personalizar seu ambiente de estudos.

A equipe pedagógica do CIAR é responsável pela oferta de um módulo de formação para ambientação na Moodle IPÊ. O curso é gratuito, tem carga horária de 10h e oferece certificação.

Assista à transmissão na íntegra logo abaixo: 

Imagem: Mateus Feitosa - CIAR/UFG

O curso de especialização em Letramento Informacional a distância está avaliando a demanda por uma nova turma da formação, custeada por mensalidades pagas pelos alunos. Para mensurar o interesse nessa oferta, a equipe do curso está realizando uma consulta que pode ser respondida por qualquer interessado na especialização.

O valor médio da mensalidade seria entre 170 e 200 reais, por 18 meses. Nesse formato, o curso seria oferecido em modalidade 100% online, sem encontros presenciais. O corpo de docentes é composto por professores da UFG e da UnB.

Oferta

Após análise dos resultados da enquete, e caso seja identificada uma demanda significativa, a coordenação do curso deve anunciar alguma posição sobre a nova oferta do curso de especialização. Não deixe de registrar seu interesse no curso logo abaixo:

Texto: Raniê Solarevisky

Imagem: Canal da TV UFG no YouTube

A TV UFG realizou na última segunda (24) uma transmissão para falar sobre a retomada das aulas na UFG. O reinício do semestre de 2020/1 está marcado para a próxima segunda-feira (31) e vai ocorrer em regime de ensino remoto emergencial.

De acordo com a Diretora do CIAR, Marília de Goyaz, várias medidas foram tomadas ainda no início da pandemia, de modo a não recorrer imediatamente ao uso de tecnologias digitais para continuidade das aulas. “A gestão da UFG, preocupada com todos os atores desse processo e em entender melhor as nossas condições e possibilidades, preservando a saúde de todos os envolvidos, com muita responsabilidade e cuidado para manutenção da qualidade do ensino, criou um grande Grupo de Trabalho de Tecnologias, envolvendo não só as Pró-Reitorias e o CIAR, mas também diversas secretarias e outros órgãos”, relatou.

O grupo trabalhou na criação de documentos, tutoriais, capacitações e instruções práticas reunidas no site UFG em Casa, que centraliza as ações e serviços da universidade voltados para o período de suspensão e retomada do calendário acadêmico.

Desafios e formação

Para a professora da Faculdade de Educação, Daniela Lima, o momento potencializa problemas anteriores, como a presença de poucos temas ligados à utilização de tecnologias nas grades curriculares dos cursos de licenciatura do Brasil, além da falta de disciplinas orientadas para a docência nos cursos de mestrado e doutorado.  

A pesquisadora também defende que o regime de ensino remoto foi criado apenas para atender a esse momento de emergência. “Antes desse momento, já tínhamos a utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação tanto em cursos presenciais quanto na educação a distância (EaD). Então, o primeiro desafio que a gente tem (tanto professores quanto alunos) é superar o preconceito existente sobre a modalidade EaD. Muitos associam o ensino remoto à modalidade EaD e já se preparam com o preconceito de que essa modalidade não teria a mesma qualidade de um ensino presencial”, observa.

A professora Marília lembrou que o CIAR trabalha na implementação de cursos EaD na UFG (alguns avaliados com nota máxima) desde 2007, com uma equipe pedagógica formada por professoras pesquisadoras que, com fundamentação consistente, já ofereciam formação para professores e tutores de cursos dessa modalidade. “No momento em que ocorreu a pandemia, nós alteramos nosso plano de trabalho e não só a equipe pedagógica, mas as demais também começaram a apresentar propostas. Tanto que temos representantes em cada um dos grupos de trabalho que trabalharam e continuam trabalhando em soluções, justamente porque essa experiência acumulada com a educação a distância é muito preciosa nesse momento de ensino remoto emergencial”, explicou.

A Pró-Reitora de Assistência Estudantil, Maisa Silva, lembrou que há problemas que estão fora do alcance direto de ações da UFG: “Tem outras dificuldades que estão além da situação de classe, além inclusive da condição de estudantes, de qualquer política pública ligada à UFG. Como por exemplo os ambientes familiares: as pessoas estão com as crianças, estão com seus idosos, cuidando de pessoas doentes, então isso tudo interfere na condição de acompanhar as aulas – inclusive os professores também estão trabalhando nesses mesmos ambientes”, ponderou.

Ainda assim, dentro do âmbito de ações da universidade, a Pró-Reitora destacou que a UFG tem se esforçado para assegurar condições de retorno, com destaque para o Plano de Conectividade, que oferece pacotes de dados de internet a alunos de baixa renda; e a campanha UFGID, que arrecadou equipamentos de informática para que os estudantes possam realizar suas atividades em regime de ensino remoto.

Confira a transmissão na íntegra logo abaixo:

Imagem: Canal oficial da UFG no YouTube

Texto: Raniê Solarevisky de Jesus

A UFG realizou na última terça (18) em seu canal oficial no YouTube a live Diálogos sobre Ensino e Aprendizagem Remota Emergencial. A transmissão esclareceu dúvidas e perguntas frequentes sobre a retomada do calendário acadêmico da UFG.

A diretora de ensino da Pró-Reitoria de Graduação da UFG (PROGRAD/UFG), Moema Gomes Moraes, fez uma revisão das ações de formação e planejamento que têm sido realizadas por diversas Pró-Reitorias, unidades, órgãos e secretarias da UFG para o retorno às aulas, com destaque para o Grupo de Trabalho de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, que esteve à frente da proposição de diversos documentos e regulações para as atividades remotas da UFG nesse período. Boa parte dessa documentação está reunida no ebook Diretrizes didático-pedagógicas para organização do Ensino Remoto na UFG.

Para a coordenadora da equipe pedagógica do Centro Integrado de Aprendizagem em Rede da UFG (CIAR/UFG) e membro da PROGRAD, Profa. Janice Lopes, é preciso reestruturar as práticas de ensino e estudo nesse momento: “[o ebook] tenta trazer elementos que auxiliem os professores a repensar as suas disciplinas, os seu planejamentos, uma vez que essas disciplinas já haviam sido pensadas, inclusive já haviam iniciado em março, só que numa perspectiva presencial, e precisam agora ser revisitadas e revistas. Revistas porque a gente não tem mais a presença, a ideia de presença agora incorpora outros significados”, explicou.

 “Desde maio nós temos ações de formação na UFG, tanto do CIAR, quanto do GT de Graduação e Educação Básica, que desenvolveu lives formativas junto com o programa IDEA. Mas intensificamos agora com o Programa Integrado de Formação, uma série de lives formativas que contribuem com essa perspectiva de apropriação dos recursos tecnológicos por parte dos professores”, recordou a Profa. Moema. As docentes responderam a dúvidas do público presente e também ofereceram esclarecimentos sobre a distinção entre conceitos como educação a distância e ensino remoto.

Futuro

“Espero que a gente saia dessa pandemia, dessa experiência excepcional cheia de desafios e consiga agregar alguma coisa”, projetou a Prof. Janice. “Que a gente consiga rever algumas coisas que estão sendo feitas e quem sabe articular, para que tenhamos de maneira mais enfática e em maior grau dentro dos cursos de graduação o que a gente chama de uma perspectiva híbrida. Esse é uma possibilidade que já temos garantida inclusive na legislação, que antes era 20% e numa portaria no final de 2019 ampliou para até 40% atividades realizadas numa perspectiva a distância no contexto de cursos que são originalmente presenciais”, esclarece.

A professora disse ainda que o CIAR e a PROGRAD já discutem há algum tempo uma documentação que estabeleceria procedimentos para uso desse modelo híbrido na UFG.

“Eu acredito na mudança. É da natureza humana buscar novas possibilidades. Estamos em uma situação de grandes desafios em todos os níveis, em todos os setores, e percebemos que algumas relações vão se modificar. É assim que estamos começando as formações: rever a sua prática, rever a sua proposta. Esse movimento de você avaliar o seu trabalho docente tem um alcance muito significativo na nossa vida profissional, com ou sem tecnologia. Vamos vendo que algumas tecnologias funcionam bem e outras, nem tanto. Então precisamos dessa formação instrucional é para isso: para o professor ter autonomia de pensar nesses recursos e suas potencialidades, se é adequado ao contexto, à faixa etária dos estudantes”, opina a Profa. Moema Gomes.

Confira a transmissão na íntegra logo abaixo, com mediação do Prof. André Freiria-Oliveira:

O CIAR está selecionando dois profissionais para atuarem em sua equipe multidisciplinar. As vagas são para atuação com Produção Multimídia (1 vaga) e Produção Audiovisual (1 vaga). As inscrições estão abertas até 13 de setembro de 2020.

Os interessados devem possuir graduação em Desenho Industrial, Design ou Design Gráfico, além de doutorado, experiência no ensino superior e no programa UAB.  

Os selecionados vão atuar no desenvolvimento de materiais didáticos, tais como e-books, objetos e ambientes virtuais de aprendizagem; websites e aplicativos para dispositivos móveis (Produção Multimídia) ou videoaulas; animações; motion graphics; vinhetas; banners animados e documentários (Produção Audiovisual).

A carga horária de trabalho é de 20 horas semanais, compatível com as exigências das funções e podendo ser cumprida parcialmente a distância. 

As inscrições homologadas para a seleção devem publicadas no dia 16 de setembro. Já o resultado preliminar da seleção está previsto para 25 de setembro.

Seleção de Bolsistas CIAR/UFG 

Produção Multimídia (1 vaga)

Produção Audiovisual (1 vaga)

Inscrições até 13 de setembro

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O CIAR está selecionando um Designer Gráfico para atuação em sua equipe de Publicação. As inscrições estão abertas até 30 de agosto de 2020.

Os interessados devem possuir graduação em Desenho Industrial, Design, Design Gráfico ou Artes Visuais com habilitação em Design Gráfico. A carga horária de trabalho é de 30 horas semanais, cumpridas presencialmente.

O candidato aprovado vai atuar na concepção de produção editorial de livros didáticos, coletâneas de artigos, kits didáticos, cartilhas e encartes; criação e diagramação de folders, flyers, cartazes, pastas institucionais e e-books; ilustração e criação de imagens; dentre outras funções.

As inscrições homologadas para a seleção devem ser publicadas no dia 02 de setembro. Já o resultado preliminar da seleção está previsto para 15 de setembro.

Seleção de Celetista CIAR/UFG 

Designer Gráfico (1 vaga)

Inscrições até 30 de agosto

Acesse o Edital de Seleção

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O CIAR está selecionando um Designer de Interfaces para atuação em sua equipe de Publicação. As inscrições estão abertas até 23 de agosto de 2020.

Os interessados devem possuir graduação em Desenho Industrial, Design, Design Gráfico ou Artes Visuais com habilitação em Design Gráfico. A carga horária de trabalho é de 30 horas semanais, cumpridas presencialmente.

O candidato aprovado vai atuar na concepção de desenho de interface e aplicação de identidade visual para sites, e-books, objetos de aprendizagem e aplicativos; diagramação de e-books em HTML, CSS e JavaScript; criação ou edição de folhas de estilo CSS para sistemas Moodle, OJS, e outros sistemas da internet que incluam a possibilidade de adicionar temas customizados, dentre outras funções.

As inscrições homologadas para a seleção devem ser publicadas no dia 26 de agosto. Já o resultado preliminar da seleção está previsto para 03 de setembro.

Seleção de Celetista CIAR/UFG 

Designer de Interfaces (1 vaga)

Inscrições até 24 de agosto

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Imagem: Guilherme Mendes - CIAR/UFG

Já está disponível o ebook Diretrizes didático-pedagógicas para a organização do ensino remoto na UFG. A publicação, que também trata de questões ligadas à inclusão e acessibilidade, foi produzida por uma equipe formada pelo Centro Integrado de Aprendizagem em Rede (CIAR/UFG) e a Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) da UFG a partir de diálogos com as unidades acadêmicas e com representações estudantis da universidade, bem como com outras Pró-reitorias, órgãos e secretarias da UFG.

O ebook mostra diferenças entre os conceitos de educação a distância e ensino remoto, atividades síncronas e assíncronas, além de esclarecer dúvidas da comunidade acadêmica sobre avaliação, materiais didáticos, estágios, carga horária, metodologias de ensino e outras questões durante o período de ensino remoto emergencial.

Além disso, a publicação ainda traz orientações para assistência a estudantes em situação de vulnerabilidade e também pessoas com deficiência, indicando ações e programas da UFG e ajustes em métodos de ensino para garantir boas condições de aproveitamento a todos os estudantes.

A partir da próxima segunda (17), o atendimento telefônico da equipe pedagógica do CIAR será temporariamente suspenso. A suspensão deve-se a uma redução no quantitativo de profissionais da equipe, com parte de seus membros em período de férias, além da necessidade de atender a múltiplas demandas institucionais na retomada do calendário de 2020/1.

Durante esse período, as dúvidas e demandas relativas ao Moodle ou às formações oferecidas pela equipe pedagógica devem ser direcionadas para o e-mail moodle.ciar@ufg.br

O atendimento telefônico será retomado a partir do dia 8 de setembro.

Moodle IPÊ

Os procedimentos para abertura de sala no Moodle IPÊ foram reformulados e estão disponíveis aqui.

As inscrições para os Módulos de Formação para Educação Remota seguem abertas e podem ser realizadas por estudantes, docentes e servidores da UFG e também da UFJ ou UFCat.

Imagem: Canal do CIAR/UFG (captura)

Texto: Raniê Solarevisky

Na última quarta-feira (12), o CIAR realizou em seu canal do YouTube o lançamento da Coleção Inclusão, série de e-books que reúnem produções de diversos autores sobre acessibilidade na educação. O lançamento marcou o início do Conexão CIAR, série de lives realizadas pelo órgão para tratar de temas, produtos e experiências da EaD.

Para uma das organizadoras da coleção, Profa. Vanessa Dalla Déa, “esse trabalho só é possível, com toda essa dimensão e recursos de acessibilidade, porque foi construído com muitas mãos. É um material que pensa, para além da acessibilidade, um desenho universal: se eu enxergo de maneiras diferentes, se eu ouço de maneiras diferentes, ou aprendo de maneiras diferentes. Esse é um desafio que o CIAR abraçou com a gente”. Segundo a pesquisadora, só na UFG há cerca de 340 estudantes com alguma deficiência, “super eficientes, que são pesquisadores e que são leitores. Por isso, ao escrever sobre inclusão, não poderíamos deixar essas pessoas de fora”, pontua, destacando os aspectos acessíveis da coleção.

O material contou com o apoio do Laboratório de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação em Mídias Interativas (MediaLab /UFG) e de seu conselho editorial, composto por pesquisadores de universidades e institutos de vários países. “Nós levamos até a Reitoria uma perspectiva de que a acessibilidade fosse, para a UFG, não uma obrigação, mas um valor, e um valor voltado para a cidadania,”, explicou o coordenador do laboratório e também organizador da Coleção, Cleomar Rocha. “Acredito que estamos conseguindo converter publicações que no ambiente acadêmico são funções ordinárias em um projeto extraordinário, para lá de especial”, reforçou, referindo-se à Coleção.

De acordo com uma das autoras dos ebooks e coordenadora da equipe de Publicação do CIAR, Profa. Ana Bandeira, o próprio material foi desenvolvido de maneira que possa ser lido por todos, com atenção a aspectos de composição cromática, facilidade de navegação por leitores de tela. “Pensar um material inclusivo não encarece o material, não é algo a mais a se fazer, e eu não tenho que fazer por exemplo um e-book com um conteúdo e um outro para que uma pessoa cega possa ter acesso. A nossa perspectiva aqui é de um material a que todas as pessoas possam ter acesso”, explica.

A diretora do CIAR/UFG, Prof. Marília de Goyaz, parabenizou toda a equipe envolvida no trabalho com os ebooks, agradeceu o prestígio da audiência e convidou os participantes para acompanharem as próximas edições do Conexão CIAR, bem como realizarem sua inscrição no ESUD 2020.

Acesse os materiais da Coleção Inclusão

Acesse o Acervo de Materiais CIAR/UFG

Confira o evento de lançamento na íntegra:

A UFG tem 1.250 vagas aprovadas em cursos de graduação e especialização a distância para oferta em 2021 (confira a lista abaixo). A seleção para os cursos de graduação deve ser realizada por meio do Sisu de 2021, com provas realizadas pelo Enem 2020, com suas versões digital e impressa marcadas para janeiro e fevereiro de 2021. Já os cursos de especialização vão selecionar seus candidatos com base em processos seletivos específicos para cada formação.

Todas as ofertas ainda estão sujeitas à liberação de repasses financeiros pela CAPES, agência do Ministério da Educação responsável pelo financiamento dos cursos. Todos os cursos são gratuitos e têm a mesma certificação dos cursos presenciais da UFG.

Graduação e Especialização

As licenciaturas em Artes Visuais e Biologia, além do bacharelado em Biblioteconomia, já têm suas ofertas confirmadas. A licenciatura em Matemática ainda está com sua oferta em análise. 

Para os cursos de graduação, a seleção será realizada com base na nota do Enem 2020. A universidade está estudando a possibilidade de incluir o uso da nota de edições anteriores do Enem, assim como a admissão de outras formas de seleção para as vagas de graduação.

Estão previstas as ofertas das especializações em Educação Inclusiva e Tecnologias Assistivas;  Educação Patrimonial: Escolas, Museus e Comunidades;  Ensino das Artes Visuais: Abordagens Metodológicas e Processos de Criação; e  Gestão e Práticas Educacionais Inclusivas.

Para acompanhar o lançamento dos editais, os interessados devem acompanhar o site do CIAR e também os perfis oficiais do órgão no Instagram, no Facebook e no Twitter.

Não esqueça de registrar o seu interesse em até dois cursos que deseja fazer. Com o registro, nossa equipe pode avisar por e-mail quando as inscrições para o curso de seu interesse abrirem.

Cursos EaD de Graduação

Artes Visuais (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Artes Visuais (FAV/UFG)

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Anápolis, Cezarina, Goianésia, Inhumas

Seleção: Por meio da nota do Enem 2020 | Acesse os editais do Enem 2020 Digital /Impresso

Início das Aulas:  Previsto para o 2º semestre de 2021  

Biblioteconomia (bacharelado)

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Informação e Comunicação (FIC/UFG)

Vagas: 200

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Catalão, Jataí, Uruaçu

Seleção: Por meio da nota do Enem 2020 | Acesse os editais do Enem 2020 Digital /Impresso

Início das Aulas: Previsto para o 2º semestre de 2021 

Biologia (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UFG)

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Cezarina, Cidade de Goiás, Goianésia, Goiânia

Seleção: Por meio da nota do Enem 2020 | Acesse os editais do Enem 2020 Digital /Impresso

Início das Aulas: Previsto para o 2º semestre de 2021 

Matemática (licenciatura) - Oferta ainda em Análise

Unidade acadêmica responsável: Regional Catalão da UFG

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Alto Paraíso, Cidade de Goiás, Goianésia, Inhumas

Seleção: Por meio da nota do Enem 2020 | Acesse os editais do Enem 2020 Digital /Impresso

Início das Aulas: Previsto para o 2º semestre de 2021

Cursos EaD de Especialização

Educação Inclusiva e Tecnologias Assistivas

Unidade acadêmica responsável: Media Lab / UFG

Vagas: 150

Polos: Catalão, Cavalcante, Formosa, Goiânia, Mineiros

Seleção: Aguarde o lançamento de Edital

Início das Aulas: Previsto para o 2º semestre de 2021 

Educação Patrimonial: Escolas, Museus e Comunidades

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Ciências Sociais da UFG (FCS/UFG)

Vagas: 150

Polos: Águas Lindas, Aparecida de Goiânia, Catalão, São Simão, Cavalcante

Seleção: Aguarde o lançamento de Edital

Início das Aulas: Previsto para o 2º semestre de 2021

Ensino das Artes Visuais: Abordagens Metodológicas e Processos de Criação

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Artes Visuais (FAV/UFG)

Vagas: 150

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Cavalcante, Goianésia, Mineiros

Seleção: Aguarde o lançamento de Edital

Início das Aulas: Previsto para o 2º semestre de 2021

Gestão e Práticas Educacionais Inclusivas

Unidade acadêmica responsável: Regional Goiás da UFG

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Goianésia, Cidade de Goiás, Inhumas, Uruana

Seleção: Aguarde o lançamento de Edital

Início das Aulas: Previsto para o 2º semestre de 2021

Começam no dia 5 de agosto as atividades do Programa integrado de formação: diálogos sobre o ensino e aprendizagem remota emergencial. A proposta é contribuir com a capacitação de toda a comunidade acadêmica para a retomada das atividades sob a perspectiva de Ensino Remoto Emergencial.

Serão realizados diferentes módulos para oferecer formação sobre a utilização de diferentes recursos tecnológicos e também a discussão pedagógica. As inscrições podem ser realizadas pelo UFGNet (SIGRH > Menu do Servidor > Capacitação > Inscrição > Realizar Inscrição).

Dia 05/08/2020 - 17h às 18h

Título: Conceitos e Diretrizes do Ensino Remoto Emergencial na UFG

Palestrantes:

Professora Janice Pereira Lopes (Ciar/Prograd/UFG)

Professora Moema Gomes Moraes (Prograd/UFG)

Dia 06/08/2020 - 09h30 às 10h30

Título: Recursos institucionais utilizados na UFG

Palestrante:

Professor Leandro Luis Galdino de Oliveira (SeTI/UFG)

Confira aqui a programação completa do Módulo I.

Para visualizar o tutorial de inscrição, clique aqui.

A equipe pedagógica do CIAR vai oferecer novas turmas dos Módulos de Formação para Educação Remota para estudantes, docentes e servidores técnicos das recém-formadas Universidade Federal de Jataí (UFJ) e Universidade Federal de Catalão (UFCat).

A primeira turma do Módulo I está prevista para o dia 06 de julho, inicialmente com 50 vagas semanais para o público dessas duas universidades, sendo 25 vagas para cada uma das instituições.

Módulos de Formação em Educação Remota CIAR/UFG

Módulo I - Educação Remota: conhecendo o Moodle Ipê

Público-alvo: Comunidade da UFJ e UFCat (servidores técnicos, docentes, estudantes)

Vagas: 50 vagas semanais

Carga horária: Total de 10 horas, distribuídas em 2 horas de webinar e 8 horas a distância

Conteúdo: Noções básicas de acesso à plataforma Moodle Ipê; compreensão da arquitetura técnica e pedagógica da plataforma

Inscrições: Realize sua inscrição aqui

Módulo II - Educação Remota: configuração e edição básica de cursos no Moodle Ipê

Público-alvo: Comunidade da UFJ e UFCat (exclusivo para técnicos e docentes)

Conteúdo: acessar a plataforma Moodle Ipê; navegar pelo painel; configurar um curso, criar e editar seções, adicionar e editar texto, adicionar arquivos, fórum, tarefa, questionário.

Carga horária: Total de 10 horas, distribuídas em 2 horas de webinar e 8 horas a distância.

Período: Quintas-feiras, no período matutino (das 9h Às 11h) e vespertino (das 14h às 16h)

Inscrições: Realize sua inscrição aqui

Módulo III - Educação Remota

Público-alvo: Comunidade da UFJ e UFCat (exclusivo para técnicos e docentes)

Conteúdo: Avaliação por Questionário, restrições de acesso a atividades, base de dados e livro de notas

Carga horária: Total de 10 horas, distribuídas em 2 horas de webinar e 8 horas a distância.

Período: Quintas-feiras, no período matutino (das 9h Às 11h) e vespertino (das 14h às 16h)

Inscrições: Realize sua inscrição aqui

Texto: Raniê Solarevisky

Imagem: Adufg

Em participação no Adufg Entrevista, a diretora do Centro Integrado de Aprendizagem em Rede (CIAR/UFG), Marília de Goyaz, fez uma compilação de algumas das ações realizadas pela UFG durante o período de suspensão do calendário acadêmico.

Iniciando com um histórico das atividades a distância da universidade, a professora falou sobre a distinção entre a modalidade de educação a distância e o uso de tecnologias digitais para o ensino: "o que estamos propondo nesse momento não é a transformação dos cursos presenciais em cursos a distância, que têm toda uma complexidade, regulamentação e um processo que não seria permitido pela legislação. O que está sendo proposto é que algumas atividades sejam desenvolvidas por meio de tecnologias digitais de informação e comunicação, e por isso estamos atuando fortemente na formação de professores", esclarece, fazendo menção aos módulos de formação para educação remota, que acumulam cerca de 300 formados semanalmente. O site UFG em Casa também oferece uma série de recursos complementares de formação para estudantes e servidores docentes/técnicos.

Recentemente, a UFG decidiu pela retomada do calendário acadêmico por meio de atividades remotas. Outras atividades de graduação, pós-graduação e extensão e cultura já tinham sido autorizadas e estavam sendo realizadas nesse formato. Estudantes poderão socilitar assistência para obter planos de conectividade, equipamentos ou apoio financeiro.

A diretora do CIAR ainda lembrou que a universidade tem trabalhado na linha de frente do enfrentamento à pandemia de COVID-19, com atividades como a produção de EPIs, reparação e produção de ventiladores mecânicos, coleta e distribuição de doações e desenvolvimento de pesquisas importantes para a diminuição das taxas de infecção e planejamento de políticas públicas. 

Confira a entrevista na íntegra logo abaixo.

Graduação - Oferta de Atividades em Regime Remoto

Pós-graduação - Oferta de Atividades em Regime Remoto

Extensão e Cultura - Oferta de Atividades em Regime Remoto

Depois de observados os procedimentos específicos para cada nível de ação, o fluxo para abertura de sala no Moodle Ipê deve seguir os passos logo abaixo:

Imagem: Mateus Feitosa - CIAR/UFG

A Faculdade de Filosofia da UFG promove, entre 25 de junho e 03 de julho, o minicurso online As Provas da Existência de Deus na Filosofia. Organizado sob o formato de uma série de palestras transmitidas via webconferência, o minicurso alcançou a marca de mais de 500 acessos simultâneos e mais de 5 mil acessos no total no dia 29 de junho. As transmissões contam com suporte da equipe tecnológica do CIAR.

Há sete palestras com acesso livre previstas para ocorrer conforme o cronograma disponível logo abaixo. O link para acompanhar as palestras é divulgado sempre 15 minutos antes do início da apresentação, em um dos três grupos de whatsapp criados para discussões: Chat1 | Chat2 | Chat3

Minicurso As Provas da Existência de Deus na Filosofia - Cronograma de Palestras

• 25.06.2020, das 10h às 12h - Agostinho: A prova pela verdade - Prof.ª Martina Korelc (clique aqui para fazer o download da palestra)
• 27.06.2020, das 10h às 12h - Anselmo: Prova ontológica - Prof. Vitor Mauro Bragança (clique aqui para fazer o download da palestra)
• 29.06.2020, das 10h às 12h - Tomás de Aquino: 1ª - 3ª via - Prof. Vitor Mauro Bragança
• 30.06.2020, das 10h às 12h - Tomás de Aquino: 4ª e 5ª via - Prof. convidado Rafael Carneiro Rocha (Doutorando/UFSC)
• 01.07.2020, das 10h às 12h - Descartes e as provas da existência de Deus - Prof. Cristiano Rezende
• 02.07.2020, das 10h às 12h - Kant: crítica às provas ontológica, cosmológica e teleológica; prova moral - Prof.ª Martina Korelc
• 03.07.2020, das 10h às 12h - Hegel: resposta à crítica kantiana - Prof.ª Márcia Zebina

Suporte tecnológico

O CIAR oferece suporte tecnológico para realização de webconferências pelo sistema MConf da RNP, realizando transmissões de eventos diversos, com destaque para reuniões administrativas, apresentações de TCC e defesas de mestrado e doutorado, minicursos, palestras e videoaulas.

Além do suporte à realização de transmissões web, a equipe ainda atua na construção e hospedagem de sites de cursos a distância da UFG, manutenção de serviços de rede e configuração de ambientes na plataforma Moodle IPÊ.

Os interessados em propor parcerias, agendar atendimentos ou pedir por mais informações podem entrar em contato pelo endereço tecnologico.ciar@ufg.br ou pelo número (62) 3521-1845.

A transmissão começa às 15h no horário oficial do Brasil e às 19h em Portugal. Haverá emissão de certificado.

A Faculdade de Enfermagem (FEN/UFG) em parceria com o Laboratório de Tecnologia da Informação e Mídias Educacionais (LABTIME) abrem vagas para trabalhadores de saúde de todo o Brasil. O curso de formação a distância Atualiza Covid-19, com carga horária de 40 horas.

Serão oferecidas inicialmente 30 mil vagas e para participar é necessário ter registro profissional. Inscreva-se de forma totalmente gratuita a partir do dia 1º de junho. Após dar início ao curso, o participante terá 15 dias para concluir a carga horária. A oferta do curso é mais uma ação em comemoração aos 45 anos da Faculdade de Enfermagem da UFG.

A vice-diretora da FEN/UFG, Luana Ribeiro, destaca que o curso é mais uma ação da unidade acadêmica no enfrentamento à Covid-19. "Os impactos do curso repercutirão na saúde e segurança do trabalhador, na gestão de crise e aprimoramento dos fluxos de atendimento dos serviços de saúde, em especial ao que se refere às medidas de biossegurança", destacou.

O conteúdo do curso foi produzido por professores do Núcleo de Estudos e Pesquisa de Enfermagem em Prevenção e Controle de Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde (NEPIH) da Faculdade de Enfermagem da UFG (FEN/UFG).

Coordenação geral do curso: Claci Fátima Weirich Rosso e Luana Cássia Miranda Ribeiro (FEN/UFG).
Coordenação pedagógico: Natalia Del’Angelo Aredes (FEN/UFG)
Coordenação de área: Heliny Carneiro Cunha Neves (FEN/UFG)
Coordenação do ambiente virtual de aprendizagem: Gilson Oliveira Barreto (FAV/UFG)

Imagem: ConnectLab UFG

No último dia 24, o ConnectLab, da Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD), realizou uma live para esclarecer diferenças e aproximações entre educação a distância e ensino remoto. A convidada foi a Profa. Marília de Goyaz, que é diretora do CIAR/UFG, coordenadora da Universidade Aberta do Brasil (UAB) na UFG e presidente do Fórum Nacional de Coordenadores UAB. A professora, que também desenvolve pesquisas na área, já atuou como professora formadora, conteudista, tutora, docente e coordenadora de cursos a distância na UFG e na UnB.

Para a professora, um dos princípios da educação a distância é a democratização: "A EaD possibilita que levemos o ensino superior público de qualidade a rincões que antes não eram alcançados pelas instituições. Aqui mesmo no Estado de Goiás a UFG está presente em municípios de diferentes regiões. Outro princípio que vem junto com esse é o da inclusão: indo a esses lugares, a universidade dá acesso ao conhecimento de ensino superior a pessoas que já haviam até perdido a esperança de conseguir ingressar", explica.

Marília também falou sobre o público de cursos da modalidade EaD: "Grande parte são trabalhadores que já tinham concluído o ensino médio e não imaginavam que podiam ter esse acesso. Nesse sentido, é uma oportunidade concedida a essas pessoas. Para atuarmos na EaD, precisamos criar não só os ambientes e atividades, mas também materiais que permitam diversas formas de aprendizagem. Temos que olhar para esse público-alvo que tem suas particularidades de maneira a nos aproximarmos do seu contexto", defende.

Segundo a pesquisadora, outro princípio importante é o da colaboração que envolve interatividade, prática dialógica e compartilhamento de saberes. Essa postura permite que o aluno construa uma autonomia em relação à própria formação, fazendo uso da flexibilidade oferecida pela EaD. "Não se trata de reproduzir as aulas dadas presencialmente no formato a distância. A relação professor-aluno se dá de uma maneira muito diferente nos ambientes virtuais e há necessidade de um estímulo muito grande, além de linguagem e tecnologias acessíveis", argumenta.

A professora explica que as atividades comumente referidas como "ensino remoto" nada mais são do que atividades acadêmicas mediadas por tecnologias digitais de informação e comunicação. Elas fazem parte da rotina de trabalho da educação a distância, mas não são sinônimo da modalidade. "Essas atividades estão sendo propostas para esse momento emergencial, então não se trata de substituir os cursos presenciais por outros a distância, nem de transferir para a modalidade a distância", esclarece.

De acordo com ela, o compromisso da universidade pública com a garantia do direito de acesso à formação aponta para a necessidade de pensar em inovações pedagógicas. "Tudo indica que a maneira mais adequada de agir nesse momento, garantindo a segurança de todos, é utilizando tecnologias digitais. É possível sim levar o ensino de qualidade aos nossos alunos por meio de tecnologias. Mas para isso, precisamos de formação: para esse momento emergencial, formatamos cursos rápidos que exploram não só o conhecimento técnico da ferramenta, mas também qual o trato pedagógico que posso dar a essas ferramentas na mediação dos conhecimentos", ressalta, referindo-se aos módulos de formação para educação remota oferecidos pelo CIAR/UFG.

A professora ainda falou sobre trabalhos desenvolvidos pela equipe do CIAR, ofertas de EaD realizadas pela UFG até o momento e marcos regulatórios da EaD no Brasil, além de responder a perguntas dos participantes sobre carga horária, resistência de professores e outros tópicos relacionados ao tema. 

A transmissão foi mediada pela Profa. Florence Faganello e está disponível na íntegra logo abaixo:

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Tartufo, era uma vez. Mais um espetáculo do repertório de peças teatrais do grupo Carroça. Tartufo, era uma vez! Escrita por Molière no Sec. XVII. Está entre as mais famosas comédias francesas de todos os tempos. Quase censurada pelos devotos religiosos da época que se sentiram ofendidos ao serem retratados na figura do personagem-título, como hipócritas e dissimulados. A peça apresentada pela primeira vez em 1664 aborda com mordacidade a as relações humanas que envolvem a religião e o poder... Continua atualíssima, principalmente com a adaptação de Hugo Zorzete e com essa montagem do Grupo Carroça, dirigida por Constantino Isidoro. Vale a pena conferir!! Fotos de @julyellyr #grupocarroça, #goianiaemcena, #teatro #arte #cultura #goiania #goias #photo #photos #pic #pics #HashtagsBrasil #tartufo #grupocarroça #elenão

Uma publicação compartilhada por Grupocarroça (@connectlab-ufg) em 24 de Jun, 2020 às 2:37 PDT

Imagem: Canal do curso de Design Gráfico da UFG no YouTube

Na última quarta (17), o coordenador de inovação do CIAR/UFG, Prof. Wagner Bandeira, participou de uma live para discutir desafios da Educação a Distância (EaD) com base na perspectiva do Design. A transmissão faz parte da série de lives do projeto Design Live Series, iniciativa do curso de Design Gráfico da Faculdade de Artes Visuais da UFG (FAV/UFG).

De acordo com o professor, que também é designer e coordenador da especialização EaD em Inovação em Mídias Interativas da UFG, uma grande quantidade de críticas à EaD vêm a partir da tecnologia: "'a tecnologia não é capaz de melhorar a qualidade da aula' -- Sim, concordo, mas ela também não é a culpada por piorar", pondera. Segundo ele, um professor que não tem competência ou interesse em ministrar uma boa aula não conseguirá melhorar a aula com a ajuda de tecnologia em nenhum cenário, nem mesmo na modalidade presencial.

"Uma das grandes barreiras que há na configuração de um curso EaD é a ideia de pensar o EaD como uma transposição do presencial para a tela do computador. Não é isso, não é assim que vai funcionar. Cada mídia tem suas características: a forma como um aluno vai estar de frente para o computador ou usando um celular não é a mesma como vai estar sentado na sala de aula com um monte de colegas do lado", explica. Segundo ele, os professores e os designers precisam pensar em soluções que sejam amigáveis para os alunos de acordo com sua realidade de acesso, dispositivos e repertórios de uso.

Bandeira também comentou a portaria publicada pelo Ministério da Educação na última semana, que permite às instituições federais de ensino utilizar atividades remotas para seguir com seus calendários acadêmicos até dezembro deste ano. "Com certeza é possível termos atividades acadêmicas nessa modalidade, é uma questão de planejamento. Infelizmente na maioria das vezes isso acaba sendo barrado em parte por uma grande tecnofobia, e em parte por um grande desconhecimento, que não é superado da noite para o dia. O que não acredito é que vamos conseguir aprender parados: não vamos conseguir desenvolver metodologias eficazes e adequar tecnologias olhando para esse processo de fora dele", defende. 

O pesquisador ainda tratou de questões ligadas à inclusão e letramento digital de alunos e professores de cursos a distância no Brasil, projetos de interface amigáveis para os usuários finais e perspectivas para o uso futuro da tecnologia na educação dentro do horizonte dos próximos anos.

A transmissão foi mediada pelo Prof. Flávio Gomes e pode ser assistida na íntegra logo abaixo: 

Imagem: Guilherme Mendes - Equipe de Publicação - CIAR/UFG

O CIAR tem oferecido desde maio deste ano Módulos de Formação para ambientação com o Moodle IPÊ, ambiente virtual de aprendizagem institucional da UFG. São oferecidas 4 turmas semanais, 2 para cada um dos módulos, atendendo em média 200 a 250 participantes docentes, estudantes e técnicos por semana. A equipe pedagógica do órgão, responsável pelas formações, já formou mais de 500 pessoas. A partir do próximo dia 25 será oferecido o Módulo 3, que contém instruções sobre ferramentas disponíveis no Moodle IPÊ que auxiliam no acompanhamento e avaliação de estudantes.

Imagem: UFG Oficial no YouTube

Na útima terça (09), uma equipe de especialistas do CIAR participou de uma live promovida pela Pró-Reitoria de Graduação da UFG (PROGRAD/UFG) para discutir práticas pedagógicas em meios digitais. A transmissão faz parte do 3° Ciclo de Estudos e Reflexões, iniciativa do Programa Institucional para o Desenvolvimento do Processo de Ensino-Aprendizagem (IDEA).

Para a diretora do CIAR e coordenadora do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) na UFG, Profa. Marília de Goyaz, o CIAR pode colaborar com as práticas pedagógicas por meios digitais  potencializando as ações que já tem realizado desde a sua criação, em 2007. "O órgão foi criado com a finalidade de implementar e apoiar as atividades acadêmicas de graduação, pós-graduação, extensão e pesquisa e na modalidade a distância desenvolvidas na UFG", explica. De acordo com a diretora, o órgão possui uma equipe pedagógica focada na formação de professores, realização de processos seletivos para tutores e gestão do Moodle IPÊ, ambiente virtual de aprendizagem oficial da UFG.

Segundo a diretora, atualmente cerca de 65% de todo o trabalho realizado pelo CIAR é direcionado para projetos institucionais da UFG, frente aos cortes financeiros sofridos pelo programa UAB nos últimos anos. Marília ainda lembrou que o órgão tem contribuído com múltiplas demandas da universidade durante o período de suspensão do calendário acadêmico, tais como a produção do site UFG em Casa, a ampliação das formações oferecidas pelo órgão e a intesificação do trabalho de suporte tecnológico e produção multimídia para atendimento às necessidades de unidades acadêmicas e outros órgãos.

Para a coordenadora pedagógica do CIAR, Profa. Janice Lopes, "não existe receita, mas caminhos mínimos que precisamos trilhar para conseguir minimamente conhecer um pouco sobre esse ambiente. Uma coisa são cursos na modalidade a distância, que são criados e existem a partir de legislações específicas; outra coisa são atividades remotas ou mediadas por tecnologia". Segundo a professora, a Educação a Distância (EaD) é algo muito mais complexo conceitualmente e com estrutura pedagógica e planejamento mais sofisticados do que as tentativas de flexibilização de algumas atividades, adotadas pela UFG e outras instituições nesse período de isolamento social.

A professora defende um uso informado das tecnologias digitais no ensino: "É preciso esquecer um pouco essa utopia de que a tecnologia veio resolver nossos problemas. E digo isso tanto para os cursos presenciais, para os cursos a distância e também para aqueles que estão adotando a mediação de tecnologias digitais". Segundo ela, ainda existe muita dificuldade sobre como estabelecer essa aproximação entre tecnologia e práticas pedagógicas. "Parece difícil dizer em que medida o uso desse recurso tecnológico me exige, enquanto professor, novas posturas, novas leituras da minha prática e também da postura esperada do estudante", pontua. Por conta disso, a equipe pedagógica do CIAR tem formado entre 300 e 350 professores, técnicos e alunos por semana.

A professora do curso de Artes Visuais EaD da UFG, Lilian Ucker, colocou em questão vários métodos tradicionais que são desafiados por esse momento imposto pela pandemia do novo coronavírus. "Há uma diversidade enorme de práticas em realização, mas o que tem acontecido de certa forma é uma transposição dos conteúdos que apenas é mediada por uma tecnologia. Então aí nos perguntamos como a experiência com a EaD pode contribuir nesse sentido", avalia, apontando a necessidade de atividades menos hierarquizadas e com menos foco no professor, trabalhos assíncronos para incluir estudantes com dificuldades de acesso e respeito ao tempo dos discentes, oferecendo um cronograma detalhado das atividades previstas.

"Uma disciplina oferecida a distância não precisa acontecer durante o mesmo período de tempo de uma da modalidade presencial, além de precisar incentivar a competência digital de seus estudantes. A presença é computada nas atividades acadêmicas a partir da participação desses estudantes, ao invés de vinculada à voz do estudante em uma situação remota. A fase de planejamento é essencial para pensar principalmente quem são nossos estudantes e as suas dificuldades", enumera, acentuando aspectos do planejamento para a EaD que podem contribuir com experiências de educação remota.

Assista à transmissão na íntegra logo abaixo, com mediação do Prof. Flávio Marques:

O 3º Ciclo de Estudos e Reflexões realizará outras lives que vão ocorrer durante o mês de junho, sempre no canal oficial da UFG no YouTube.

Em novembro de 2020, o maior evento de educação em rede da América Latina, o ESUD 2020, será realizado em formato inteiramente digital. Com ampla programação científica, o encontro reúne o XVII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e o VI Congresso Internacional de Educação Superior a Distância.

Com o tema "Docência Online: Cenários e Desafios da Educação em Rede", a programação será preenchida por webinários, lives, oficinas e apresentações de trabalhos avaliados pela comissão científica.

O evento é uma realização da Associação Universidade em Rede (UniRede) em conjunto com a UFG, além de resultado da parceria com a Universidade Estadual de Goiás (UEG), Instituto Federal de Goiás (IFG) e Instituto Federal Goiano (IF Goiano).

O site do evento já está disponível e mais informações serão adicionadas em breve.

Marque seu interesse no espaço abaixo para que possamos avisá-lo quando as inscrições abrirem! 

O curso de graduação EaD em Administração Pública da UFG está selecionando Tutores para integrarem a equipe da formação. As inscrições para o processo seletivo são gratuitas e estão abertas até 07 de junho de 2020. O edital de seleção estabelece 2 vagas distribuídas entre os Polos UAB de Posse e São Simão.

Os candidatos à Tutoria devem possuir formação superior em Bacharelado em Administração ou Administração Pública, além de experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação. Os candidatos aprovados deverão participar de um encontro de formação de tutores para que possam atuar na tutoria.

Seleção de Tutores Administração Pública - Inscrições até 07 de junho de 2020

Vagas: 2 vagas de tutor a distância - Realize sua inscrição

Polos: Posse e São Simão

Requisitos de formação: ter formação superior em Bacharelado em Administração ou Administração Pública, além de experiência de 1 ano no magistério do ensino básico ou superior.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita presencial, com conteúdo indicado em edital específico.

O site foi produzido por uma comissão do Grupo de Trabalho de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, montado para propor ações que possam ser realizada pela universidade nesse monento de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19.

Imagem: Guilherme Ferreira

A preocupação com acessibilidade em todos os níveis de ensino mobiliza esforços da UFG há alguns anos e ganha mais força com a observação de aspectos de inclusão nos materiais digitais produzidos pelo CIAR/UFG. Para Talita Serafim Azevedo, professora do CEPAE/UFG com deficiência visual, é preciso cobrar por formatos que consigam atender a pessoas com deficiência, mas também elogiar quando essa preocupação existe desde a concepção do material.

É o caso da série de ebooks da Coleção Invenções, produzida pela equipe de publicação do CIAR/UFG em parceria com os autores das obras. Talita, que iniciou uma pesquisa de mestrado no ano passado, ficou feliz ao conseguir utilizar um dos livros da coleção para suas pesquisas. O título, Acessibilidade: práticas culturais e tecnologia assistiva para a cidadania, foi organizado pelos professores Ana Bandeira, Cleomar Rocha e Vanessa Santana. “Foi muito tranquilo navegar no link: consegui abrir, ler, acessar, ler os links seguintes, então quero muito parabenizá-los pelo trabalho e pela acessibilidade que esse material tem”, declarou, em mensagem enviada à Profa. Vanessa Santana.

Na impossibilidade de recorrer à visão, pessoas com deficiência visual precisam recorrer a programas de leitura de tela para absorver informações dispostas em texto. Esses programas iniciam a leitura da tela do computador ou do celular desde o topo da página, traduzindo em áudio os textos que encontram na tela. No entanto, ícones, imagens, botões ou links sem descrição em texto são captados pelo leitor de tela como conteúdos vazios, causando grande perda de informação para o público que depende desses programas para qualquer ação em interfaces digitais.

“Nós vivemos em um contexto predominantemente visual. Então o vidente [pessoa que consegue enxergar] olha para a tela e consegue acessar o que quer. Ele não sabe que a pessoa com deficiência visual precisa ler coluna por coluna, linha por linha, para chegar onde quer – e tem que ser por setas, no caso do computador – não é como pegar o mouse, navegar para onde se precisa ir e abrir alguma coisa”, explica Talita.

Caminhos para Soluções

Para a pesquisadora, o caminho para mais materiais que preveem condições de acessibilidade passa pela formação e pela empatia. “Há todas essas barreiras de acesso e às vezes o vidente não sabe disso. Então, se ele não sabe, como vai poder melhorar?”, pondera. “Outra coisa é a consciência, a consciência e a empatia. Porque quando eu paro para ver as necessidades do outro, consigo pensar em possibilidades de melhora.”, completa.

"Existe muita resistência das pessoas com relação à acessibilidade", pondera a Profa. Ana Bandeira, coordenadora da equipe de publicação do CIAR e pesquisadora na área de tecnologias assistivas.  "Investir na formação sempre. Também é um processo que exige uma constante atualização. Esse processo de formação precisa ser contínuo, até porque não conseguimos aprender tudo de uma vez", argumenta. Para a professora, as questões relacionadas à acessibildiade partem de experiências individuais, com casos muito específicos, o que possibilita e exige da equipe aprendizado contínuo.

Questionada sobre a necessidade de desenvolver ou aperfeiçoar tecnologias assistivas, Ana Bandeira defende que a prioridade deve ser a de implementar recursos de acessibilidade nas tecnologias que já existem. "É mais difícil, por exemplo, quando vou pensar num material impresso. Quando tenho um livro que vai trazer um determinado conteúdo, como 'cor e comunicação', eu teria que fazer um outro livro para uma pessoa cega em braile. Mas no digital, a gente tem condição de fazer o mesmo material para todas as pessoas", destaca. 

Para Bandeira, é preciso implementar requisitos de acessibilidade em todos os projetos de material didático, algo que precisa ser feito logo no início do proejto. "Em qualquer lançamento de projeto, a acessibilidade precisa estar no escopo de contéudo, das funcionalidades. Dessa forma começamos a ter um alcance maior para essas pessoas que por muito tempo não tinham acesso a esses materiais", defende. "Outra coisa importante é pensar a permanência dessas pessoas, com formação contínua de professores, técnicos, pessoal da limpeza. A formação precisa ser contínua e para todos".   

Deficiência visual na Universidade 

Talita é licenciada em Letras-Português pela UFG e só começou a usar o leitor de tela quando iniciou a faculdade, que concluiu em 2017. No mestrado em Ensino na Educação Básica, iniciado no ano passado, passou a pesquisar sobre um assunto que já faz parte de suas vivências. “A minha pesquisa é sobre a inclusão da pessoa com deficiência visual na escola, envolvendo a sua socialização. Vou usar a psicanálise e falar de estranhamento do professor frente a esse aluno com deficiência e também sobre o mal estar da pessoa com deficiência na sociedade por conta das barreiras que encontra”, detalha.

No Brasil, segundo os dados mais recentes do IBGE, cerca de 3,6% da população possui algum tipo de deficiência visual. Nas faculdades do país, de acordo com o último Censo da Educação Superior, apenas 43.633 dos mais de 8 milhões de estudantes possuem algum tipo de deficiência (0,5% do total), um índice muito baixo de acesso ao ensino superior. “Nós com deficiência é que precisamos dar voz às nossas dificuldades. As pessoas não percebem essas dificuldades porque não têm as mesmas necessidades”, aponta Talita.

Na UFG, a universidade mantém atendimento personalizado a alunos com deficiência por meio do seu sistema integrado de Núcleos de Acessibilidade (SINACE/UFG). Em 2015, o núcleo criou, em parceria com o CIAR/UFG e outras instituições do Estado, o curso Se Inclui, uma formação docente multimídia para inclusão e acessibilidade no ambiente educacional.

Texto: Caroline Pires - SECOM/UFG

O Espaço das Profissões 2020 vem aí com muitas novidades! Apesar do contexto da pandemia da Covid-19, a Universidade Federal de Goiás (UFG) irá manter o evento deste ano em um formato interativo e totalmente a distância. O Espaço das Profissões, criado em 2013 e que recebe mais de 20 mil pessoas anualmente, tem por objetivo orientar estudantes e a comunidade sobre os cursos da universidade abrindo as portas também para acesso a inúmeras experiências não só na área de ensino, mas também na pesquisa e na extensão que são oferecidas pela instituição. E não só isso, durante o evento toda a comunidade é convidada a se aproximar mais da ciência produzida na UFG e conferir de perto o impacto dela na sociedade. Este ano, o Espaço das Profissões será dividido em duas etapas nos meses de maio e junho.

Nos dias 14 e 15 de maio a UFG realizará lives, dentro da programação da TV UFG (Canal 15.1 UHF; 21 NET - e no www.youtube.com/tvufg) e também no UFG oficial, com o objetivo de orientar sobre as formas de ingresso na universidade e outras questões cruciais que antecedem a própria escolha do curso. A professora Janice Pereira Lopes, coordenadora do evento, explica que nem todos os interessados em cursar um dos 156 cursos oferecidos pela UFG sabem que a universidade é gratuita e que o ingresso se dá unicamente por meio do Sistema de Seleção Unificado (SiSU), baseado na nota obtida pelo candidato no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). "Queremos realizar a primeira fase do evento ainda durante as inscrições do Enem para que todos entendam com clareza a necessidade de realizar o exame para tentar uma vaga na UFG", destaca. As inscrições para o Enem 2020 estarão abertas entre os dias 11 e 22 de maio. 

Neste primeiro momento, o foco do Espaço das Profissões será apresentar informações claras sobre a forma de ingresso e explicar o funcionamento das Ações Afirmativas da UFG. O sistema de cotas reserva vagas nas universidades públicas para candidatos que cursaram todo o Ensino Médio em escola pública (ou seja, integralmente todos os anos do Ensino Médio), podendo participar estudantes de baixa renda, negros (pretos e pardos), indígenas e pessoas com deficiência. Janice Lopes explica que é extremamente necessário que os interessados em estudar na UFG tenham clareza com relação a esses temas para que sejam evitados problemas futuros e que, muitas vezes, surgem somente no momento da matrícula e acabam resultando na perda da vaga pelo estudante. "As lives serão um momento único de interação para sanar dúvidas, mas não só isto. Queremos que todo esse material fique à disposição e tenha amplo alcance também nas redes sociais de forma permanente", frisou a professora. Segundo ela, a expectativa é que nos próximos anos também seja adotada esta estratégia de alcance do evento "Queremos que o Espaço das Profissões seja um evento híbrido e que a forma presencial e a distância sejam ações complementares para uma aproximação mais efetiva entre a UFG e a comunidade", concluiu. 

Além da participação da Pró-reitoria de Graduação (Prograd), as lives contarão também com participação da Coordenação de Ações Afirmativas (CAAF), Pró-reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) e Núcleo de Acessibilidade da UFG.

Escolha seu curso

Já nos dias 15 a 18 de junho a organização do Espaço das Profissões está preparando novos momentos de interação entre os estudantes e a universidade. Na ocasião, os participantes terão contato direto com toda a potencialidade que os cursos de graduação da UFG podem oferecer, bem como com estudantes e professores que estarão à disposição para sanar dúvidas e apresentar projetos já desenvolvidos por eles. "Vamos aproveitar a visibilidade da internet, das mídias digitais e de diferentes canais de comunicação já existentes na UFG para que possamos manter o máximo de informação disponível, orientando a decisão de cada um", adiantou a professora. 

Desde já os interessados em tentar uma das vagas oferecidas pela universidade podem acessar o site Estude na UFG e conhecer mais sobre os cursos. Acesse ainda o site www.espacodasprofissoes.ufg.br e veja como foi o evento em anos anteriores e obtenha maiores informações sobre a programação do evento deste ano.  

A equipe do CIAR continuará a desenvolver suas atividades e receber solicitações pelos e-mails disponíveis nesta página e reproduzidos logo abaixo e também por meio de seus canais sociais no Twitter, Instagram e Facebook, até determinação em contrário.

Para agendar webconferências, os interessados devem detalhar a demanda, indicando um dia/horário de sua preferência exclusivamente pelo e-mail webconf.ciar@ufg.br ou pelos números (62) 3521-1845 ou (62) 3521-1277. Os agendamentos são realizados de acordo com a ordem em que as solicitações foram recebidas e serão analisados antes de sua inclusão no cronograma de uso da sala de webconferências. O órgão está se esforçando para atender à demanda ampliada por esse serviço nesse período.

E-mails e Telefones para Contato e Atendimento - CIAR/UFG

DIREÇÃO
Profa. Marília de Goyaz
E-mail: diretoria.ciar@ufg.br
Telefone: (62) 3521-1841 

Com informações da FAV/UFG

O Polo Arte na Escola Goiás (PAEGO), programa de extensão da Faculdade de Artes Visuais da UFG (FAV/UFG) está com inscrições abertas para cursos de extensão a distância até o dia 06 de maio. Há 20 vagas para professores das redes municipal, estadual e particular e outras 06 para alunos da FAV/UFG.

Os cursos têm carga horária de 40 horas e as aulas vão ocorrer entre 15 de maio e 20 de junho. Para se inscrever, use os formulários específicos para cada curso, disponíveis logo abaixo. A oferta das formações faz parte do projeto "Galeria Temática on-line: Repertório formativo para o ensino da arte e ou cultura visual".

Para dúvidas ou mais informações, escreva para o e-mail artenaescolago@gmail.com

Os Fanzines, zines e biograficzines: para um reconhecimento destas criativas e independentes publicações e sua aplicação escolar

Ministrante: Gazy Andraus

Resumo:  Fanzines são revistas independentes criativas e manufaturadas que podem trazer em suas páginas textos, artigos, crônicas, poesias, ilustrações, cartuns, histórias em quadrinhos (HQs) etc. Podem também ser criadas autoralmente como uma arte interdisciplinar experimental e (auto)educativa. Os professores e alunos em geral (inclusive de Pedagogia) apreenderão e elaborarão neste curso os paratópicos fanzines (bem como zines e/ou biografizines), cujas versatilidades temáticas e de formas artísticas variadas auxiliam numa inteligência sistêmica e no processo de autoconhecimento, sensibilizando seus idealizadores e os que leem seus zines, de maneira fraterna, difundindo as ideias e artes originais neles criadas. Seu potencial criativo e imagético pode ser repensado como uma potente ferramenta pedagógica interdisciplinar, amplificadora da inteligência imagético/textual e de autoconhecimento para todos os discentes e docentes escolares de todos os níveis e áreas até os universitários e seus educadores.

Inscreva-se: https://forms.gle/rFfMudj2gePB7grA7

Metodologias visuais na perspectiva da cultura visual

Ministrante: Nayara Joyse Silva Monteles

Resumo:  A presente proposta tem como objetivo discutir aspectos conceituais e procedimentais referentes às metodologias que abordam perspectivas de trabalhos com imagens a partir da cultura visual. Nesse sentido, propõe-se a análise de propostas educativa que abordem as imagens a partir de uma perspectiva das pedagogias culturais, isto com intuito de amadurecer o modo de olhar e discutir desde e com o uso de imagens, sejam elas legitimadas ou não pelo campo da arte. Além disso, o debate tem como foco a ampliação da percepção sobre as metodologias visuais, isto levando em consideração que há um vasto trabalho pedagógico com viés dos estudos culturais e que visam problematizar a imagem a partir de um ponto de vista cultural, social e político. Por fim, observa-se que a proposta está organizada em quatro unidades: 1 - Conceitos e contextos da cultura visual; 2 – Análise de propostas pedagógicas visuais com ênfase nos estudos culturais; 3 – reflexão sobre/com as imagens a partir dos estudos cultura visual; 4 – elaboração de proposta pedagógica.

Inscreva-se: https://forms.gle/d4SBcB1VhBW7t8bD9

Fotografia no ensino de arte: desarquivar imagens para construir histórias 

Ministrante: Angélica Rodrigues Lima

Resumo: Esta proposta de extensão tem por objetivo apresentar a fotografia como recurso pedagógico para o ensino de arte, bem como, falar das possibilidades e potencialidades das imagens fotográficas em âmbito teórico, prático, poético e conceitual. A proposta prevê o desenvolvimento de estudos sobre as imagens na perspectiva da cultura visual a partir de práticas voltadas para a investigação de fotografias guardadas (em arquivos, álbuns, caixas, quadros e outros) as quais, muitas vezes, revisitamos e compartilhamos nos tempos atuais e referimos a elas como a prática do “Tbt”. Além dessa experiência arqueológica com às imagens e, consequentemente, com as histórias de vida, pensaremos sobre essas práticas e o uso da fotografia como instrumento e proposta de ensino-aprendizagem para a educação básica. O intuito do curso é proporcionar aos professores e estudantes de arte uma experiência de formação continuada de caráter didático-pedagógica, com vistas a realização de estudos que possibilitem uma maior aproximação com as ideias propostas pela BNCC. Nesse sentido, serão considerados dois pontos importantes de discussão no curso: o primeiro, que diz respeito a fotografia em diferentes contextos de aprendizagem, enfatizando o campo simbólico, a construção da memória, dos afetos, a ressignificação do tempo e os processos de reprodução e (re)criação da experiência com a fotografia. Para o primeiro ponto, os referenciais bibliográficos e artísticos são: Ana Maria Mauad (2001), Susan Sontag (2004), Rosangela Renno (2004), Vilém Flusser (2009) e Walter Benjamin (1955). E o segundo, que se refere as imagens na construção de histórias e narrativas visuais a partir do desarquivamento de fotografias guardadas. Nesse momento, trabalharemos também com os estudos da cultura visual sob o viés da pesquisa narrativa com as imagens. A fundamentação teórica do segundo ponto, será pautada nos textos de: Raimundo Martins e Irene Tourinho (2017), Fernando Miranda (2016), Peter Berger (2004), Alberto Manguel (2001), e outros. A intenção é que os temas possam nos instigar a experimentar um pouco dos cenários particulares, contemporâneo e diversos que contam nossas experiências de vida e educação. E, a partir disso, buscar nas fotografias, histórias e narrativas o encaminhamento de insight, recursos e produções que possam contribuir para os processos de formação docente e as práticas de ensino de arte nas escolas.

Inscreva-se: https://forms.gle/UEoertWFziCDPSBa8

Processos de Criação na Gravura: do Estêncil ao Digital

Ministrante: Maria de Fatima França Rosa

Resumo: O curso Processos de Criação na Gravura: do Estêncil ao Digital, tem como proposta  proporcionar experiências práticas e teóricas  na formação continuada de professores que atuam na rede oficial de ensino e para estudantes em formação no curso de Licenciatura em Artes Visuais, possibilitando conhecerem os processos de produção de gravuras no processo de hibridação. Que  inicia com a criação de gravuras por meio da técnica de  Estampas/Estêncil, e o processo  com a Gravura digital, que é um processo que envolve o uso de softwares e periféricos para a criação e manipulação. A abordagem metodológica foi embasada na Proposta Triangular, aliada às Tecnologias de Informação e Comunicação, nas experimentações e apropriações de meios digitais pelos estudantes, no processo de criação da gravura.  O processo de ensino e aprendizagem configura-se como um meio relevante na articulação entre: as tecnologias computacionais, as mídias contemporâneas e os processos tradicionais de trabalhar a gravura, possibilitando aos participantes repensá-los na sua prática no do ensino de Artes Visuais.

Inscreva-se: https://forms.gle/fp2zyzb95RsSKPGP8

Livro-objeto: poética visual a partir da experimentação com materiais têxteis

Ministrantes: Quéfren Crillanovick

Resumo: Esta proposta tem como objetivo promover a compreensão da produção artística como um instrumento de aprendizagem. Para isto traz para o aluno o desenvolvimento de linguagem poética que envolva a experimentação de estratégias ou técnicas criativas para o trabalho com elementos de sintaxe da linguagem visual. O objetivo será desenvolvido por meio de exercícios que promovam diálogos tendo como base trabalhos realizados por artistas, designers, arquitetos e outros criadores brasileiros. O resultado final será a confecção de um livro-objeto privilegiando materiais têxteis. Sensorial por natureza, cada página expressará, com a articulação de materiais diversos (tecido, plástico, papel, materiais para reciclagem...), o diálogo do aluno com um trabalho de um criador brasileiro. Espera-se que assim, o aluno possa elaborar ou expressar ideias e experiências vividas no processo de criação artística. E ainda, que possa recriar e reinterpretar as atividades propostas em sua prática pedagógica.

Inscreva-se: https://forms.gle/YdGNvN8iEeRMHmke9

Filosofia da Arte  - estudo das potencialidades do caos na produção artística

Ministrante:  Flamarion Scalia

Resumo: Esta proposta de extensão tem por objetivo compreender as nuances que movem os artistas em seus trabalhos, os objetivos pelos quais a produção perpassou em sua vasta gama de interligações e influências. Nesse sentido, propõe-se reflexões da ação anterior de uma produção em Arte e dos elementos de caos presentes na vida externa e interna do artista (Francisco Goya, pacientes da Nise da Silveira, Chico Buarque, Milton Nascimento, Sérgio Sampaio, Legião Urbana, Pink Floyd, Secos e Molhados, Ratos de Porão, artistas da Tropicália e Belchior). Análise dos elementos  responsáveis para que uma obra seja produzida. O curso enfatiza, tanto a vida dos artistas abordados como também de autores da semiótica, fenomenologia, entre outras abordagens filosóficas.

Inscreva-se: https://forms.gle/k64a7UbakWiK3mSbA

Durante o período, o Moodle Ipê e outros endereços moodle da UFG, o site do CIAR e alguns materiais dos cursos EaD (como sites, e-books ou objetos de aprendizagem hospedados no servidor do CIAR), ficarão inacessíveis.

Mais de 200 alunos dos últimos anos dos cursos da área de saúde serão instruídos sobre medidas para auxiliar na assistência à população goiana, conforme orientação do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação. Anatomofisiopatologia da doença, aspectos sobre proteção individual e da população, diagnóstico e tratamento, atendimento e manejo de pacientes com a COVID-19 são algumas das temáticas tratadas nos treinamentos.

Nossa equipe de produção também criou um infográfico (veja logo abaixo) para apoiar ações de prevenção contra a pandemia a pedido da Faculdade de Artes Visuais da UFG, que também trabalha na confecção de equipamentos de proteção individual (EPIs).

O órgão também reúne em seu Acervo Digital dezenas de videoaulas, ebooks, animações e outros objetos de aprendizagem de diveras áreas do conhecimento, disponibilizados gratuitamente para a comunidade em isolamento social.

Há, ainda, ações de esclarecimento sobre boas práticas e condições mínimas de oferta de ensino em formato híbrido, como a publicação de um artigo com a posição do órgão sobre uso da EaD durante o isolamento social, além de entrevistas concedidas a respeito dessa prática.

Por fim, o órgão ampliou seus atendimentos para agendamento e realização de webconferências, serviço que evita dispêndio de recursos com transporte e deslocamentos e torna ainda mais conveniente a realização remota de reuniões, apresentações e defesas de TCCs, dissertações e teses diante da quarentena imposta para enfrentamento à pandemia.

A equipe do CIAR também tem contribuído com iniciativas no enfrentamento à pandemia de COVID-19 criando salas virtuais na plataforma Moodle Ipê/UFG voltadas para treinamento de professores e estudantes de cursos como Medicina, Enfermagem e Farmácia, para atendimento de demandas apresentadas pela Secretaria Municipal de Saúde de Goiânia e Secretaria Estadual de Saúde de Goiás. Em paralelo, também oferece suporte técnico e pedagógico para acesso e gestão do Moodle, desenvolve projetos de design para peças de prevenção e disponibiliza seu acervo digital de materiais para a comunidade em isolamento social.

Exige-se que os candidatos tenham formação superior em qualquer área, experiência de pelo menos 1 ano em função administrativa e que residam na região metropolitana de Goiânia.

A carga horária é de 20 horas semanais de trabalho, que deve ser cumprida de acordo com as instruções da coordenação UAB do IFG. Além de uma vaga para início imediato, a seleção também prevê a formação de cadastro de reserva.

IFG - Seleção de Assistente administrativo/Educacional

Acesse o Edital de Seleção

Inscrições: até 17 de abril, pelo site da seleção

Carga Horária: 20h semanais (1 vaga / cadastro de reserva)

Requisitos de Inscrição: Formação em curso superior de qualquer área, 1 ano de experiência administrativa e residência na região metropolitana de Goiânia

- as orientações da nota oficial e dos comunicados nº 1 e nº 2 da Reitoria da UFG sobre o COVID-19;

- a necessidade fundamental de estudo e planejamento prévio para utilização adequada e eficiente de recursos da educação em rede;

- o reduzido quadro de servidores e bolsitas do CIAR à disposição das diversas solicitações de serviços;

- e os recursos técnicos limitados para atendimento às demandas dirigidas ao órgão;

o CIAR informa que:

1) A abertura de novas salas no ambiente Moodle para disciplinas de cursos originalmente ofertados na modalidade presencial está temporariamente suspensa. Em razão da suspensão das aulas dos cursos presenciais na UFG, todas as atividades de disciplinas já disponibilizadas e estruturadas na plataforma Moodle deverão ser suspensas;

2) A realização de oficinas de formação, técnica ou pedagógica, por parte da equipe pedagógica do CIAR está temporariamente suspensa. Estamos avaliando a melhor forma de atender demandas dessa natureza sem colocar em risco a saúde de nossos colaboradores;

3) as solicitações de produção de material devem ser submetidas apenas por e-mail, por meio do endereço publicacao.ciar@ufg.br;

4) os agendamentos para filmagens de videoaulas estão temporariamente suspensos, mas a produção de animações ainda pode ser solicitada;

5) as webconferências previamente agendadas serão realizadas normalmente, ao passo que novos agendamentos para atendimento no período de suspensão das aulas presenciais serão realizados de acordo com a ordem de agendamento, disponibilidade de horários e expediente dos profissionais da equipe;

6) pedimos que apenas aqueles diretamente interessados nas webconferências compareçam presencialmente à sala de webconferências, sem a presença de convidados, de modo a evitar aglomerações;

7) lembramos, ainda, que aqueles que comparecerem presencialmente à sala de webconferências do CIAR devem observar as orientações e cuidados expressos nos comunicados oficiais da Reitoria da UFG, sobretudo a necessidade de não comparecer presencialmente no caso de viagem recente ao exterior e/ou apresentação de sintomas característicos da COVID-19.


Caso seja necessário, novos comunicados serão publicados pelo CIAR/UFG em seu site e canais sociais no Instagram, Facebook ou Twitter.

Os candidatos devem possuir formação nas áreas de informática, Sistemas da Informação, Ciência da Computação ou áreas afins, além de preferencialmente possuir experiência comprovada com a plataforma Moodle.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

O edital de seleção destaca que "a aprovação e classificação no processo seletivo não são garantias de convocação e contratação para atuar na equipe de que trata este edital, sendo que a contratação dos candidatos classificados dentro do número de vagas disponíveis está condicionada à liberação de recursos financeiros".

Seleção para Equipe Pedagógica CIAR/UFG

Assistente de Ambiente Virtual de Aprendizagem (1 vaga)

Inscrições de 17 a 23/03 - Realize sua inscrição gratuitamente em https://eadmin.ciar.ufg.br/

Requisitos de formação: nas áreas de informática, Sistemas da Informação, Ciência da Computação ou áreas afins, preferencialmente com experiência no uso da plataforma Moodle.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma prova realizada presencialmente, com conteúdo e data divulgados em edital complementar.

A UFG recebe, em novembro de 2020, o maior evento de educação em rede da América Latina, o ESUD 2020. Com ampla programação científica, o encontro reúne o XVII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e o VI Congresso Internacional de Educação Superior a Distância.

Com o tema "Caminhos para a Educação em Rede: Políticas Públicas e Gestão Institucional", a programação será preenchida por palestras e mesas de debates com especialistas, minicursos e workshops, exposições de materiais em estandes dos parceiros e apresentações de trabalhos avaliados pela comissão científica.

O evento é uma realização da Associação Universidade em Rede (UniRede) em conjunto com a UFG, além de resultado da parceria com a Universidade Estadual de Goiás (UEG), Instituto Federal de Goiás (IFG) e Instituto Federal Goiano (IF Goiano).

Marque seu interesse no espaço abaixo para que possamos avisá-lo quando as inscrições abrirem! 

Nos dias 6 e 7 de maio de 2020, a UFG recebe estudantes do ensino médio e interessados em ingressar na universidade para a edição de 2020 do Espaço das Profissões. Durante os dois dias do evento, os participantes poderão assistir palestras temáticas e se informarem sobre os cursos de graduação da instituição.

Cada curso conta com espaços interativos para atender os interessados e sanar as dúvidas do futuros candidatos. A programação completa, que deve ser divulgada em breve, também promete atrações culturais e espaços que poderão ser visitados pelos estudantes.

Não é preciso se inscrever para participar e há atividades planejadas para todos os turnos, para que todos os interessados tenham condições de assistir às apresentações e tirar suas dúvidas.

Estudantes de graduação e pós-graduação da UFG também podem participar do evento como monitores voluntários, auxiliando na organização e atendimento ao público.

O Instuto de Informática da UFG (INF/UFG) está com inscrições abertas para a Especialização em Governança e Gestão de Sistemas e TI até o dia 08 de março de 2020. As 66 vagas oferecidas são destinadas a profissionais com formação em sistemas de informação, computação, gestão de sistemas, administração e áreas afins.

As inscrições podem ser realizadas no site do curso ou presencialmente, na sala 244 do INF/UFG, no campus Samambaia da UFG, em Goiânia. A taxa de inscrição tem valor de 50 reais.

De acordo com o edital, a seleção consistirá na avaliação do curriculo e do histórico escolar do candidato(a), entregue no momento da inscrição. O resultado do processo seletivo será divulgado no dia 11 de março de 2020, segundo o cronograma da seleção.

Especialização em Governança e Gestão de Sistemas e TI

Número de vagas: 66

Inscrições: até 08 de março, no site do curso ou na sala 244 do INF/UFG

Previsão de início: 29 de março de 2020

Mais informações

Site: http://www.inf.ufg.br/espgti/

E-mail: pos_govgti@inf.ufg.br

Telefone: (62) 3521-1505

Estão abertas até o dia 05 de março de 2020 as inscrições para a Especialização em Economia da Saúde. O Instituto de Patologia Tropical e Sáude Pública da UFG (IPTSP/UFG) divulgou no último dia 1º o edital de seleção para a terceira turma do curso, que será ministrado gratuitamente na modalidade a distância, com a realização de 6 ou 7 encontros presenciais em Brasília.

Das 40 vagas disponíveis para profissionais exercendo de economia da saúde, gestão da saúde ou incorporação de tecnologias, 4 são reservadas para servidores da UFG. A formação é financiada pelos ministérios da Saúde e da Educação e não há cobrança de qualquer taxa de inscrição.

A seleção será realizada por meio de uma prova online, realizada no ato da inscrição, e avaliação de currículo. A bibliografia recomendada para a prova escrita e os requisitos de formação para se inscrever podem ser encontrados no edital.

O cursista deve dedicar cerca de 7 horas semanais para as atividades do curso, bem como possuir conhecimentos básicos de informática e inglês, para acompanhamento e leitura do material. Além da equipe do IPTSP/UFG, o curso também tem docentes da USP no quadro de professores. As aulas devem ter início em maio de 2020, seguindo até junho de 2021.

Especialização em Economia da Saúde

Acesse o Edital de Seleção

Inscrições: de 17 de fevereiro a 05 de março de 2020 - Realize sua Inscrição e acesse a Avaliação Online

Resultado da Seleção: 1º de abril de 2020

Início das aulas: 06 de maio de 2020

E-mail: economiadasaude.ufg@gmail.com

Telefone: (62) 3209-6544 (das 08h às 11h20)

Os candidatos à Tutoria devem possuir bacharelado ou licenciatura em Artes Visuais, além de experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

Seleção de Tutores Artes Visuais - Inscrições até 1º de março de 2020

Vagas: 1 vaga para Tutoria junto à sede do curso - Realize sua inscrição

Requisitos de formação: ter formação de Licenciatura em Artes Visuais e/ou Bacharelado em Artes Visuais e 1 ano de experiência no magistério do ensino básico e/ou superior.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita objetiva e/ou dissertativa, com detalhes indicados em edital específico, além de um encontro de formação de tutores.

Os candidatos à Tutoria devem possuir formação superior em Bacharelado em Administração ou Administração Pública, além de experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação. os candidatos aprovados deverão participar de um encontro de formação de tutores para que possam atuar na tutoria.

Seleção de Tutores Administração Pública - Inscrições até 1º de março de 2020

Vagas: 4 vagas de tutor a distância - Realize sua inscrição

Polos: Aparecida de Goiânia, Goianésia, Posse e São Simão

Requisitos de formação: ter formação superior em Bacharelado em Administração ou Administração Pública, além de experiência de 1 ano no magistério do ensino básico ou superior.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita presencial, com conteúdo indicado em edital específico.

Os candidatos à Tutoria devem possuir licenciatura plena em Letras-Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua, além de experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

Seleção de Tutores em Libras - Inscrições até 1º de março de 2020

Vagas: 3 vagas para Tutoria junto à sede do curso - Realize sua inscrição

Requisitos de formação: ter formação de Licenciatura plena em Letras-Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua e 1 ano de experiência no magistério do ensino básico.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação na qual uma banca de professores fará perguntas em Libras e as questões deverão ser respondidas em Português. Os detalhes da avaliação (como data e conteúdo) serão indicados em edital específico.

Com informações da Equipe C10/CEAD - UnB

A Universidade de Brasília (UnB) recebe, até o dia 24 de janeiro, inscrições para a especialização gratuita a distância em Ensino de Ciências - Ciência é 10, para professores de Ciências do ensino fundamental de escolas dos sistemas públicos de ensino. Vagas remanescentes podem ser ocupadas por professores de Química, Biologia e Física que atuam no ensino médio.

Os candidatos devem possuir formação superior em qualquer área do conhecimento. Segundo o edital de seleção, os interessados devem realizar seu cadastro no site da seleção e pagar a taxa de R$ 130,00 no ato da inscrição, enviando a documentação solicitada.

Há até 200 vagas distribuídas nos Polos de Alto Paraíso, Anápolis, Caldas Novas, Goiás, Goiânia, Jataí, Brasília e Planaltina. Com carga horária total de 480 horas, a formação é certificada pelo Ministério da Educação e está dividida em quatro eixos temáticos: Vida, Ambiente, Universo e Tecnologia. 

O curso é oferecido pelo Instituto de Física da UnB dentro do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e faz parte de uma iniciativa da CAPES que integra o programa Ciência na Escola, do Ministério da Educação, Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicações e CNPq.

Especialização em Ensino de Ciências - Ciência é 10

Acesse o edital e mais informações

Público-alvo: Professores de Ciências do Ensino Fundamental das Redes Públicas (Prioridade)

                      Professores de Biologia, Química e Física do Ensino Médio das Redes Públicas (Vagas remanescentes)

Vagas: 200 vagas

Polos: Alto Paraíso, Anápolis, Caldas Novas, Goiás, Goiânia, Jataí, Brasília e Planaltina

Carga Horária: 480 horas

Inscrições: R$ 130,00, pelo site da seleção

E-mail: cdez@unb.br

Telefone: (61) 3107-5827 

Os interessados devem ter concluído o ensino médio ou superior em instituição certificada e reconhecida pelo Ministério da Educação. As aulas devem iniciar em janeiro e serão totalmente realizadas pela ambiente online Uemanet.

Com carga horária total de 200 horas e duração estimada em 3 meses, a formação tem um programa que compreende todas as fases de produção de videoaulas para ensino a distância. O investimento para a formação é de R$ 300,00.

Curso de Produção de Videoaulas - Universidade Estadual do Maranhão

Inscrições: Até 30 de janeiro de 2020, pelo site do curso

Investimento: R$ 300,00

Carga horária: 200 horas

Duração: 3 meses

Os candidatos à Tutoria devem atender às exigências de formação especificadas no edital de seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação. os candidatos aprovados deverão participar de um encontro de formação de tutores para que possam atuar na tutoria.

Seleção de Tutores Administração Pública - Inscrições de 13/11 a 12/12

Vagas: 7 vagas de tutor a distância - Realize sua inscrição

Polos: Alto Paraíso, Aparecida de Goiânia, Catalão, Goianésia, Posse e São Simão

Requisitos de formação: ter formação em Bacharelado em Administração ou Administração Pública; e pós-graduação (Especialização) em cursos das áreas de Administração, Contabilidade ou Educação, ou Ciências humanas, além de outras exigências especificadas em edital.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita presencial, com conteúdo indicado em edital específico.

Após análise dos resultados da enquete, a coordenação do curso deve anunciar alguma posição sobre a nova oferta da especialização. 

Para os cursos de especialização a distância, haverá provas específicas para cada formação. O início dos cursos de graduação e especialização, no entanto, depende de liberação da CAPES, agência do Ministério da Educação responsável pelo programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), fonte dos recursos que fomentam a oferta dos cursos.

A lista de cursos com oferta aprovada pode ser conferida ao final deste comunicado e o lançamento dos editais dos processos seletivos será informado no site do CIAR e também nos perfis oficiais do órgão no Instagram, no Facebook e no Twitter.

Seleção de Tutores

Os Tutores já selecionados para atuar nos cursos de graduação e especialização a distância terão suas vagas asseguradas, conforme classificação nos processos seletivos. O início da atuação na tutoria, no entanto, se dará apenas quando os cursos iniciarem suas atividades letivas -- o que também depende de autorização expressa da CAPES.

Cursos EaD de Graduação

Artes Visuais (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Artes Visuais (FAV/UFG)

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Anápolis, Cezarina, Goianésia, Inhumas

Seleção: Por meio do Enem 2019 | Inscreva-se de 6 a 17 de maio

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES 

Biblioteconomia (bacharelado)

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Informação e Comunicação (FIC/UFG)

Vagas: 200

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Catalão, Jataí, Uruaçu

Seleção: Por meio do Enem 2019 | Inscreva-se de 6 a 17 de maio

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES 

Biologia (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UFG)

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Cezarina, Cidade de Goiás, Goianésia, Goiânia

Seleção: Por meio do Enem 2019 | Inscreva-se de 6 a 17 de maio

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES

Matemática (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Regional Catalão da UFG

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Alto Paraíso, Cidade de Goiás, Goianésia, Inhumas

Seleção: Por meio do Enem 2019 | Inscreva-se de 6 a 17 de maio

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES

Cursos EaD de Especialização

Educação Inclusiva e Tecnologias Assistivas

Unidade acadêmica responsável: Media Lab / UFG

Vagas: 150

Polos: Catalão, Cavalcante, Formosa, Goiânia, Mineiros

Seleção: Sujeita à liberação de início das aulas da CAPES

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES 

Educação Patrimonial: Escolas, Museus e Comunidades

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Ciências Sociais da UFG (FCS/UFG)

Vagas: 150

Polos: Águas Lindas, Aparecida de Goiânia, Catalão, São Simão, Cavalcante

Seleção: Sujeita à liberação de início das aulas da CAPES

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES 

Ensino das Artes Visuais: Abordagens Metodológicas e Processos de Criação

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Artes Visuais (FAV/UFG)

Vagas: 150

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Cavalcante, Goianésia, Mineiros

Seleção: Sujeita à liberação de início das aulas da CAPES

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES 

Gestão e Práticas Educacionais Inclusivas

Unidade acadêmica responsável: Regional Goiás da UFG

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Goianésia, Cidade de Goiás, Inhumas, Uruana

Seleção: Sujeita à liberação de início das aulas da CAPES

Início das Aulas: Sujeito à liberação da CAPES 

Os candidatos à Tutoria devem atender às exigências de formação especificadas no edital de seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

Seleção de Tutores Artes Visuais - Inscrições de 27/09 a 26/10

Vagas: 10 vagas para Tutoria junto à sede do curso - Realize sua inscrição

Requisitos de formação: ter formação de Licenciatura em Artes Visuais e/ou Bacharelado em Artes Visuais, e/ou Pedagogia, e/ou Licenciatura em História, e/ou Licenciatura em Psicologia, e/ou Licenciatura em Letras; e/ou Bacharelado em Museologia; e/ou Bacharelado em Direção de Arte e 1 ano de experiência no magistério do ensino básico e/ou superior.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita objetiva e/ou dissertativa, com detalhes indicados em edital específico, além de um encontro de formação de tutores.

Os candidatos devem atender às exigências de formação especificadas para suas áreas no edital de seleção, além de possuir experiência de pelo menos 1 ano de magistério no ensino superior e também 1 ano de experiência profissional como professor formador/conteudista, coordenador de curso ou coordenador geral no programa UAB.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

O edital de seleção destaca que "a aprovação e classificação no processo seletivo não são garantias de convocação e contratação para atuar na equipe de que trata este edital, sendo que a contratação dos candidatos classificados dentro do número de vagas disponíveis está condicionada à liberação de recursos financeiros pela CAPES".

Seleção para Equipe Multidisciplinar CIAR/UFG - Inscrições de 27/09 a 26/10

Produção Multimídia (1 vaga)

Requisitos de formação: Graduação em Desenho Industrial, ou em Design, ou em Design Gráfico, além de mestrado em qualquer área de formação. Experiência de pelo menos 1 ano de magistério no ensino superior e também 1 ano de experiência profissional como professor formador/conteudista, coordenador de curso ou coordenador geral no programa UAB.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma prova oral com apresentação de portfolio impresso.

Arquitetura da Informação e Comunicação Web (1 vaga)

Requisitos de formação: Graduação em Comunicação Social, com Habilitação em Jornalismo, além de mestrado em qualquer área de formação. Experiência de pelo menos 1 ano de magistério no ensino superior e também 1 ano de experiência profissional como professor formador/conteudista, coordenador de curso ou coordenador geral no programa UAB.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita.

Os candidatos à Tutoria devem atender às exigências de formação especificadas no edital de seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

Seleção de Tutores Artes Cênicas - Inscrições de 19/09 a 18/10

Vagas: 4 vagas para Tutoria junto à sede do curso - Realize sua inscrição

Requisitos de formação: ter formação de graduação em Licenciatura e/ou Bacharelado em Artes Cênicas, além um ano de experiência em tutoria de cursos EaD e 1 de experiência no magistério do ensino básico e/ou superior.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita presencial indicada em edital específico, além de um encontro de formação de tutores.

Os candidatos à Tutoria devem atender às exigências de formação especificadas no edital de seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

Seleção de Tutores Administração Pública - Inscrições de 16/09 a 15/10

Vagas: 9 vagas de tutor a distância - Realize sua inscrição

Polos: Alto Paraíso, Aparecida de Goiânia, Catalão, Goianésia, Mineiros, Posse e São Simão

Requisitos de formação: ter formação em Bacharelado em Administração ou Administração Pública; e pós-graduação (Especialização) em cursos das áreas de Administração, Contabilidade ou Educação, ou Ciências humanas, além de outras exigências especificadas em edital.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação escrita e/ou oral indicada em edital específico, além de um encontro de formação de tutores.

Durante o período, o Moodle Ipê, o site do CIAR e alguns materiais dos cursos EaD (como sites, e-books ou objetos de aprendizagem hospedados no servidor do CIAR), ficarão inacessíveis. 

Texto: Raniê Solarevisky

A egressa da especialização a distância em Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Biologia (ETAEB/UFG), Susigreicy Pires, publicou um artigo internacional na revista Advances in Physiology Education. Segundo a autora, o artigo "Criticizing a didactic model for teaching respiratory mechanics for high school students", analisa e identifica problemas em um modelo didático do sistema repiratório comumente utilizado em aulas de biologia do ensino médio.

No texto, também assinado pelos pesquisadores Claudio Lira (UFG), Rodrigo Vancini (UFES) e Marília Santos (UNIFESP), defende-se que o modelo diático para representar anatomicamente a fisiologia respiratória contém várias imprecisões, como a falsa impressão de que as paredes da traquéia ou da caixa torácica são rígidas, ou a falta de uma representação da relação entre as pleuras dos pulmões. 

O modelo didático analisado no artigo é comumente utilizado em aulas de Biologia do ensino médio

Para o professor Claudio Lira, que orientou a pesquisa e também assina o artigo, o caminho para solucionar o problema passa pela instrução dos professores da área. "É importante que o professor de biologia saiba identificar os equívocos presentes no modelo didático e que chame a atenção dos estudantes para tais equívocos", explica.

Trajetória e Formação

O artigo é fruto do trabalho de conclusão de curso que a estudante produziu para a ETAEB, também orientado pelo professor Claudio Lira. Segundo Susigreicy, no trabalho final da especialização "foi realizado uma análise qualitativa dos livros de biologia aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático".

A pesquisadora também trabalhou com propostas de jogos didáticos na graduação em Biologia, também realizada na UFG, e atualmente é professora de Biologia da rede estadual de ensino, em Aparecida de Goiânia.  

Questionada se a especialização a distância na UFG teve alguma influência positiva na confecção do artigo e em sua formação, Susigreicy retruca: "Sem sombra de dúvidas". "O curso a distância foi fundamental para a produção do artigo. Proporcionou-me interação com excelentes profissionais. Agregou muito conhecimento. As trocas de experiências foram magníficas e redescobri a importância da pesquisa na área da Educação", detalha.

O procedimento visa garantir melhores condições de usabilidade e segurança aos professores, tutores, estudantes e outros profissionais que lidam com o Moodle na UFG.

Os coordenadores de cursos e disciplinas ficarão responsáveis por fornecer a seus alunos orientações quanto à aplicação de provas, entrega e realização de tarefas e outras atividades que seriam feitas pela plataforma durante o período de manutenção.

Todos os serviços do Moodle na UFG devem estar acessíveis novamente a partir do dia 15 de agosto. 

O CIAR informa, por meio da diretoria de manutenção da Secretaria de Infraestrutura da UFG (SEINFRA/UFG), que haverá interrupção do fornecimento de energia elétrica para o prédio do CIAR no dia 03 de agosto de 2019 (sábado), das 7h às 13h. A interrupção é necessária para parametrização do relé de proteção da cabine de medição de alta tensão do circuito II do Campus Samambaia da UFG.

Durante o período, o Moodle Ipê, o site do CIAR e alguns materiais dos cursos EaD (como sites, e-books ou objetos de aprendizagem hospedados no servidor do CIAR), ficarão inacessíveis. 

O estudante de Educação a Distância (10h);

Sociedade em Rede (10h);

Educação a Distância (10h);

Mídias na Educação (12h);

Evolução Tecnológica: computadores e dispositivos móveis (8h).

TICS - Tecnologia da Informação e Mídias Educacionais

Responsável: LabTIME/UFG

Inscrições gratuitas e limitadas às 10 mil vagas oferecidas

Faça sua inscrição aqui.

Fotos: Mateus Feitosa / Grupo Carroça

Na última terça (25), um dos egressos do curso de Artes Cênicas a distância da UFG foi premiado na 3ª edição do Prêmio TCC Empreendedorismo da UFG. Christian Mariano, que concluiu a formação em 2018 no polo de Inhumas, venceu na categoria de empreendedorismo social com o trabalho "Os processos criativos do Grupo Carroça".

O projeto foi orientado pelo coordenador do curso, Prof. Saulo Dallago e "consiste numa abordagem histórica deste grupo de teatro, tratado de suas três primeiras montagens com vistas a elucidar os mecanismos criativos desta companhia", explica o egresso, que também é ator, produtor e membro fundador do Grupo Carroça.

Grupo Carroça

Segundo ele, a companhia desenvolve desde 2005 um trabalho de popularização do teatro em escolas públicas da grande Goiânia. De acordo com o autor, o trabalho analisa "desde a dramaturgia à mise-in-scene, e coloca em evidência o caráter participativo que a plateia destas unidades escolares exerce sobre o resultado final do espetáculo em si". 

Ver essa foto no Instagram

Tartufo, era uma vez. Mais um espetáculo do repertório de peças teatrais do grupo Carroça. Tartufo, era uma vez! Escrita por Molière no Sec. XVII. Está entre as mais famosas comédias francesas de todos os tempos. Quase censurada pelos devotos religiosos da época que se sentiram ofendidos ao serem retratados na figura do personagem-título, como hipócritas e dissimulados. A peça apresentada pela primeira vez em 1664 aborda com mordacidade a as relações humanas que envolvem a religião e o poder... Continua atualíssima, principalmente com a adaptação de Hugo Zorzete e com essa montagem do Grupo Carroça, dirigida por Constantino Isidoro. Vale a pena conferir!! Fotos de @julyellyr #grupocarroça, #goianiaemcena, #teatro #arte #cultura #goiania #goias #photo #photos #pic #pics #HashtagsBrasil #tartufo #grupocarroça #elenão

Uma publicação compartilhada por Grupocarroça (@grupocarroca) em21 de Out, 2018 às 2:37 PDT

A monografia foi produzida "a partir da análise dos espetáculos e de sua estreita relação com o espectador das escolas públicas, que receberam a visita do grupo para alguma apresentação nesses quase quinze anos de trajetória. Foi levado em consideração a vivência do grupo que se reúne regularmente para discutir, criar, recriar, propor e inovar seu fazer artístico", detalha.

Formação

Graduado em Matemática pela UFG em 2001, Christian concluiu o curso técnico em Teatro no ITEGO Basileu França em 2011 e, depois, o curso EaD de Artes Cênicas da UFG em 2018, aos 38 anos.

O ator almeja produzir mais trabalhos na área da educação: "Para um futuro não muito distante, quero estudar o suficiente para fazer parte do grupo de professores da Emac/Artes Cênicas e assim contribuir com todo o meu aprendizado e experiência com as novas gerações de artistas, além de, claro, manter viva a pesquisa em teatro que comecei anos atrás e que se tornou mais sólida desde que me tornei graduando do curso de Artes Cênicas da Universidade Federal", projeta.

Premiação

O Prêmio TCC Empreendedorismo da UFG teve sua primeira edição em 2017 e, desde então, prestigia os melhores trabalhos sobre a temática ou que envolvam Micro e Pequenas Empresas.

Outros nove trabalhos foram premiados nas categorias de monografia, produto e plano de negócio para empreendedorismo de negócio. Confira a lista com todos os vencedores aqui.

Com o tema “A EaD em pauta: ensino híbrido – diálogos formativos na educação superior”, o Seminário Regional UniRede – Região Centro-Oeste  realizado nos dias 17 e 18 de maio, na Secretaria de Tecnologia Educacional (SETEC), no campus da Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT.

Mesa de abertura Seminário Regional UniRede – Centro Oeste 2019

Na mesa de abertura do evento estiveram presentes  o Presidente da UniRede, professor Alexandre Martins dos Anjos, a Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UFMT professora Lisiane Pereira de Jesus, representando a Reitora Myrian Serra, a representante da  UFG e da UniRede na região centro-oeste, diretora do CIAR e presidente do Fórum Nacional de Coordenadores UAB, professora Marília de Goyaz, o Pró-Reitor de Cultura e Extensão de Vivencia da UFMT, professor Fernando Tadeu Miranda Borges, a representante da UniRede na UFMS, professora Daiani Damm Tonetto Riedner, o professor Constantino Dias da Cruz, representando o Reitor do Instituto Federal de Mato Grosso, Willian Silva de Paula, o Pró-Reitor de Ensino de Graduação da UNEMAT, professor Alexandre Gonçalves Porto e a Presidente Nacional do Forum UAB de Coordenadores de Polo, professora Elizabete Regina Rosseto. 

Mesas Redondas 

Na mesa de debate sobre o ensino híbrido, estiveram a professora Dra. Lilian Ucker Perotto, da UFG, falando sobre a educação híbrida e os desafios de sua implementação nas IES públicas do Estado de Goiás, a professora Me. Soraya Menezes de Queiroz, do IFSP falando sobre a personalização e tecnologias da educação e o professor Dr. Tales Nereu Bogoni da UNEMAT que falou sobre a experiencia exitosa de ensino híbrido. A mesa foi mediada pela professora Daiani Damm Tonetto Riedner da UFMS.

A educação híbrida e os desafios de implementação nas IES públicas de Goiás

A professora Dra. Lilian Ucker, coordenadora pedagógica do CIAR/UFG, aborda a premissa de que “O conhecimento melhora as experiências nos processos de ensinar e aprender”. O avanço tecnológico e a democratização do acesso à estas tecnologias têm ampliado o debate sobre o ensino misto. Buscando solucionar as demandas da modalidade EaD, Lilian ressalta a dúvida que permanece de forma latente: qual a contribuição dos professores que atuam no ensino a distância para os alunos? Para a educação?

Para elucidar as experiências eficazes do ensino a distância faz-se necessária uma abordagem histórica. O termo “educação a distância” foi utilizado pela primeira vez quando o professor de taquigrafia, Cauleb Phillips, divulgou um anúncio publicado na Gazeta de Boston, em março de 1728. Cauleb lecionava enviando cartas aos seus alunos. Pensando nas diferentes formas de expor o conhecimento a distância, a UFG criou o CIAR – Centro Integrado de aprendizagem em Rede – que disponibiliza cursos EaD e hoje atende 50 polos associados. Desde sua criação em 2007 até 2018 foram mais de 10.893 alunos formados.

Assim como o projeto CIAR o uso de plataformas inteligentes facilitam e quebram as fronteiras do ensino a distância. Levando as tecnologias como pilar para o EaD, a UFG teve seu acesso ampliado através da plataforma MOODLE, a qual nomearam de IPÊ. Nome selecionado pelos alunos da Universidade e obteve 41,7% dos votos. Em um feedback mais elaborado, a Universidade Federal de Goiás percebeu que o MOODLE incluiu professores e alunos da modalidade presencial, já que, a plataforma acelera os processos internos, permite acompanhamentos, requisições, manutenção, exposição de conteúdo e entrega de atividades.

Observando ainda os benefícios do MOODLE, cursos como medicina, design de moda e direito passaram a usar os recursos online para efetuar atividades a distância. ” O MOODLE permitiu a desconstrução dos diálogos, inovando a forma de ensinar e fazer pesquisa”, afirmou Lilian Ucker. Além da utilização da plataforma MOODLE pelos alunos houveram, também, cursos direcionados à comunidade docente.

A professora Lilian reitera o valor da prática EaD para a comunidade acadêmica e, de forma emocionada, pontua que o maior desafio da prática da educação a distância é quebrar o preconceito que já está demasiado retrógrado. As resistências identificadas em relação a prática do ensino híbrido e a distância também se dão pela falta de regularização da oferta do ensino misto.

Em entrevista concedida pela professora à UniRede, Lilian Ucker pontua que a confiança é necessária para que a educação a distância cresça, principalmente por entender que boa parte do êxito do aluno e de sua qualificação dependem, em grande parte, de seus próprios esforços. Ucker declara que “para haver a quebra do paradigma da EaD é preciso conhecer, pesquisar, explorar e ofertar cursos novos”. A qualidade, depende de confiança e do empenho não só das instituições, mas de todos os envolvidos no processo.

Workshop: Produção de Material Didático

O CIAR também ofereceu um workshop sobre a produção de material didático que realiza na UFG. A coordenadora de publicação do CIAR/UFG, Profa. Me. Ana Bandeira, e o coordenador de publicação multimídia do órgão, Prof. Dr. Wagner Bandeira, foram os responsáveis pela atividade.

Fotos: Mateus Feitosa

O CIAR realizou hoje (30) o lançamento do seu Acervo de Materiais, uma compilação pública e digital de dezenas de materiais didáticos em vários formatos, produzidos pelo CIAR em colaboração com cursos, órgãos e unidades da UFG e também por meio de parcerias com agentes externos.

O acervo permite filtrar as produções por nível (graduação, pós-graduação, extensão e cultura, projetos UFG) e também pelo formato do material (livros e ebooks, vídeos, aplicativos móveis, sites, peças de divulgação e kits didáticos).

“Esse trabalho é fruto de um esforço coletivo de toda a equipe do órgão”, disse o coordenador de publicação multimídia do CIAR, Prof. Wagner Bandeira. “Nossos materiais tentam trabalhar provocando interesse, ao invés de forçar a execução de uma leitura ou uma tarefa”, explica.

Para o diretor de arte do CIAR, Leandro Abreu, “a falta de recursos e os desafios postos pelos projetos dos materiais nos obrigam a ser criativos”, declarou, enquanto apresentava uma animação em stop-motion sobre o SUS produzida apenas com massa de modelar, vídeos autoinstrucionais para uso da Biblioteca, e um trabalho de mais de 36 horas de captura de vídeo com comunidades do Rio Araguaia.

A coordenadora da equipe de publicação do CIAR, Profa. Ana Bandeira, destacou a parceria com os professores que ajudaram na confecção de cada material e a necessidade de prover acesso público, além de garantir condições de acessibilidade – tônica de projetos como o SeInclui. A professora informou também que a equipe já trabalha na criação de um banco de imagens, resultado dos atendimentos à produção de ilustrações e fotografias para diversos cursos, sobretudo da área de Biologia.

Universidade, sociedade e ensino em rede

A diretora do CIAR e presidente do Fórum Nacional de Coordenadores UAB, Marília de Goyaz, agradeceu a participação dos presentes no lançamento e lembrou o esforço dos ex-diretores e de todos que passaram pela equipe do órgão para chegar aos resultados alcançados. “Também agradeço ao empenho da equipe e o apoio da Reitoria e de nossos colaboradores”, declarou, referindo-se a representantes do LabTIME, MediaLab, Secti/UFG e das Pró-Reitorias de Extensão e Cultura e de Graduação que estavam presentes.

A Pró-Reitora de Graduação da UFG, Jaqueline Civardi, parabenizou a qualidade técnica e o trabalho de investigação da equipe do CIAR. A Vice-Reitora da UFG, Profa. Sandramara Matias, resgatou a trajetória de sucesso da EaD na UFG, iniciada em 2006 com um curso piloto de Administração e coroada com a compilação do Acervo, uma coleção de mais de dez anos de produção.

O Reitor da UFG, Prof. Edward Madureira Brasil, disse que o lançamento do Acervo é um marco que mostra à sociedade o que a universidade é capaz de produzir: “Precisamos fazer a população enxergar tudo o que é feito pela universidade, e esse trabalho contribui para nossa missão, de prover justiça social, melhorar a vida da sociedade e de seus vários atores, que agora têm acesso a produções com essa qualidade”.

O Reitor também defendeu a ampliação no uso desse tipo de recurso na rotina de toda a universidade. “Estamos fazendo um esforço pela institucionalização da EaD na UFG, preparando resoluções e instruções normativas que nos permitam avançar e produzir um grande salto para a universidade, superando uma divisão entre ensino a distância e presencial por um ensino em rede, que possa fazer uso de materiais como esses”, explicou.

Por problemas de natureza técnica, a oficina prevista para o dia 14 de junho foi remanejada para o dia 12 de junho, no mesmo horário e local. Os inscritos afetados pela mudança serão contatados pela equipe do CIAR.

Notícia Original (23/05/19):

O CIAR oferece uma nova edição do Ciclo de Oficinas Moodle, formação direcionada a professores e formadores que têm interesse em trabalhar com a plataforma Moodle. As inscrições seguem abertas até o dia 10 de junho por meio de formulário disponível aqui. 

As oficinas têm carga horária de 8 horas (com certificação), com 3 horas dedicadas a atividades presenciais e 5 em EaD. Há 20 vagas para profissionais e estudantes da UFG, distribuídas nos dois períodos do dia 11 de junho. Há outras turmas nos dias 12 e 14 de junho, com 15 vagas cada, sendo 10 para a comunidade da UFG e outras 5 para a comunidade externa.

Para mais informações sobre o ciclo de oficinas, interessados podem entrar em contato com nossa equipe pelo ciar.pedagogico@gmail.com . Os tipos, vagas, horários e públicos-alvo das oficinas estão disponíveis logo abaixo:

Oficina Moodle Básica (Datas atualizadas em 05/06/19)

Público: técnicos administrativos, professores, coordenadores que ainda não possuem conhecimento no Moodle Ipê. Alunos com vínculo em projetos iniciação científica, terceirizados com vínculo, bolsistas e comunidade externa.

Conteúdos: contexto EaD, acesso/recuperação de senha, menu do usuário (notificação/ preferências das mensagens e fórum), ambientação da plataforma, painel de navegação, painel principal, ícone sanduíche, ícone engrenagem (permite alterar configuração do curso e outras ferramentas), bloco categorias de cursos/meus cursos, calendário, envio mensagens, configuração de recursos (arquivos, livro, pastas, páginas), configuração de atividades (fórum e tarefa).

Datas / Vagas:  11 de junho, 8h30 – 11h30 / 10 vagas para comunidade UFG

                       11 de junho, 13h30 – 16h30 / 10 vagas para comunidade UFG

                      12 de junho, 8h30 – 11h30 / 10 vagas para comunidade UFG, 5 vagas para comunidade externa

                      12 de junho, 13h30 – 16h30 / 10 vagas para comunidade UFG, 5 vagas para comunidade externa

Carga Horária: 8 horas (com certificação) – 3h presenciais, 5h EaD

Uma inovadora tecnologia desenvolvida por membros do Centro de Ciências Computacionais da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) em parceria com a CAPES pode expandir o alcance da modalidade de ensino a distância em locais sem internet ou com conectividade limitada. Intitulado AVAPolos, o projeto foi apresentado nesta quarta-feira, 29, na sede da Coordenação, em Brasília. A ferramenta funciona 100% off-line e foi criada para permitir que a Universidade Aberta do Brasil (UAB) chegue às regiões mais remotas do País. 

Jônata Tyska, coordenador técnico do projeto AVAPolos, foi o responsável por apresentar o sistema ao lado dos analistas desenvolvedores Rafael Vianna e João Mateus Daltro. Durante toda a manhã, a equipe da FURG demonstrou o funcionamento da ferramenta e explicou de que forma ela pode ser utilizada pelas instituições que integram a UAB. A apresentação ocorreu depois de sete meses de trabalhos realizados por uma equipe formada por mais de 15 pessoas.

“Para nós, foi um grande prazer receber essa demanda, uma ideia que veio da própria CAPES, de resolver um problema de conectividade e levar educação a distância para polos que não tenham conectividade com a internet ou que tenham conectividade limitada. É uma ideia que pode revolucionar a educação a distância no Brasil”, destacou Tyska. 

Funcionalidades

As principais informações sobre o AVAPolos estão disponíveis no site do projeto. No portal, é possível acessar a guia de instalação e o manual de utilização, além de baixar o programa. Inicialmente, o sistema reúne os serviços EduCAPES, Moodle e MediaWiki, mas pode ser totalmente customizado pelas instituições de ensino superior, que terão liberdade para agregar outros ambientes de ensino, de acordo com suas próprias necessidades.

Além do uso em regiões sem internet ou com conectividade limitada, o AVAPolos pode possibilitar também a implementação do ensino a distância em locais nos quais a conexão é controlada em função de aspectos legais.

“O sistema AVAPolos é fundamental no sistema UAB, principalmente para aumentar nossa capilaridade, porque ele traz uma solução para locais de difícil acesso que têm baixa conectividade ou até mesmo não têm conectividade, como situações de aspectos até legais. Por exemplo: oferecer educação a distância dentro de um presídio ou de um ambiente vigiado. Então há uma condição de ampliação da nossa oferta, de qualidade da nossa oferta, através dessa importante ferramenta”, ressalta Carlos Lenuzza, diretor de Educação a Distância da CAPES.

Implementação

Presente à apresentação do AVAPolos, a professora Marília de Goyaz, presidente do Fórum Nacional de Coordenadores da UAB, disse ter ficado “muito impressionada positivamente” pelo projeto. Para ela, que também é diretora do Centro Integrado de Aprendizagem em Rede da Universidade Federal de Goiás, não deve haver maiores dificuldades para que o sistema seja posto em prática.

“Pelo que foi proposto, num trabalho conjunto da CAPES com as instituições de ensino superior, ele é exequível e poderá produzir muitos bons frutos além dos cursos que já estão em execução, mas com propostas que estavam paradas pela inviabilidade prática por problemas de conexão com a internet. Agora, isso será possível”, avalia.

A expectativa dos desenvolvedores é realizar o projeto-piloto da ferramenta até o final deste ano. A região amazônica é uma das principais candidatas a receber o teste do sistema.

Agora, as oficinas serão oferecidas apenas no dia 11 de junho, nos períodos matutino e vespertino.

Todas as pessoas que já haviam realizado sua inscrição nas oficinas de maio serão consultados sobre a manutenção de suas vagas nas oficinas de junho. Após essa realocação, as inscrições serão abertas novamente.

Oficina Moodle Básica

Público: técnicos administrativos, professores, coordenadores que ainda não possuem conhecimento no Moodle Ipê. Alunos com vínculo em projetos iniciação científica, terceirizados com vínculo, bolsistas e comunidade externa.

Conteúdos: contexto EaD, acesso/recuperação de senha, menu do usuário (notificação/ preferências das mensagens e fórum), ambientação da plataforma, painel de navegação, painel principal, ícone sanduíche, ícone engrenagem (permite alterar configuração do curso e outras ferramentas), bloco categorias de cursos/meus cursos, calendário, envio mensagens, configuração de recursos (arquivos, livro, pastas, páginas), configuração de atividades (fórum e tarefa).

Datas / Vagas: 11 de junho, 8h30 – 11h30 / 20 vagas (15 para comunidade UFG, 5 para comunidade externa)         

                       11 de junho, 13h30 – 16h30 / 20 vagas (15 para comunidade UFG, 5 para comunidade externa)

Carga Horária: 8 horas (com certificação) – 3h presenciais, 5h EaD

Notícia original (03/05/2019):

O CIAR oferece uma nova edição do Ciclo de Oficinas Moodle, formação direcionada a professores e formadores que têm interesse em trabalhar com a plataforma Moodle. As inscrições seguem abertas até o dia 14 de maio por meio de formulário disponível aqui. 

As oficinas têm carga horária de 8 horas (com certificação), com 3 horas dedicadas a atividades presenciais e 5 em EaD. Há 20 vagas em cada uma das quatro ofertas, sendo 15 reservadas a profissionais e estudantes da UFG e outras 5 para a comunidade externa.

No mês de junho, haverá oferta de novas oficinas que receberão inscrições a partir de 03/06.

Para mais informações sobre o ciclo de oficinas, interessados podem entrar em contato com nossa equipe pelo ciar.pedagogico@gmail.com . Os tipos, vagas, horários e públicos-alvo das oficinas estão disponíveis logo abaixo:

Oficina Moodle Básica

Público: técnicos administrativos, professores, coordenadores que ainda não possuem conhecimento no Moodle Ipê. Alunos com vínculo em projetos iniciação científica, terceirizados com vínculo, bolsistas e comunidade externa.

Conteúdos: contexto EaD, acesso/recuperação de senha, menu do usuário (notificação/ preferências das mensagens e fórum), ambientação da plataforma, painel de navegação, painel principal, ícone sanduíche, ícone engrenagem (permite alterar configuração do curso e outras ferramentas), bloco categorias de cursos/meus cursos, calendário, envio mensagens, configuração de recursos (arquivos, livro, pastas, páginas), configuração de atividades (fórum e tarefa).

Datas / Vagas: 15 de maio, 8h30 – 11h30 / 20 vagas (15 para comunidade UFG, 5 para comunidade externa) - Oficina Suspensa        

                       15 de maio, 13h30 – 16h30 / 20 vagas (15 para comunidade UFG, 5 para comunidade externa) - Oficina Suspensa        

                       11 de junho, 8h30 – 11h30 / 20 vagas (15 para comunidade UFG, 5 para comunidade externa)         

                       11 de junho, 13h30 – 16h30 / 20 vagas (15 para comunidade UFG, 5 para comunidade externa)

Carga Horária: 8 horas (com certificação) – 3h presenciais, 5h EaD

Há duas vagas para trabalhar no CIAR (sendo uma delas reservada aos candidatos com deficiência), na equipe de produção de materiais. Para essas duas vagas, exige-se que os alunos interessados estejam cursando Design Gráfico na UFG ou em uma das instituições parceiras mencionadas no edital.

Os selecionados vão trabalhar no desenvolvimento de materiais didáticos para os cursos a distância da UFG, tais como sites, ebooks, imagens, aplicativos e objetos de aprendizagem, além de desenvolverem competências com edição de vídeo e editoração de texto.

Acesse o edital de seleção

Realize sua inscrição até o dia 09 de abril

Anexo 1 - Quadro de vagas

Anexo 2 - Tabela de período mínimo para alunos da UFG

Anexo 3 - Declaração do candidato

Anexo 4 - Autodeclaração étnico-racial

Com informações da PROGRAD/UFG

Atualização (05/02/2019): Devido a revisões de orçamento do governo federal, o período de previsão de processos seletivos e o início dos cursos de especialização foram alterados.

A UFG obteve, por meio de articulação do CIAR, 1.200 vagas aprovadas em cursos gratuitos de graduação e especialização a distância, financiados pelo programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), da CAPES. As propostas submetidas pela UFG contemplam diversas áreas do conhecimento e a lista de cursos aprovados pode ser conferida logo abaixo.

As provas para os cursos de especialização serão reguladas por editais específicos, lançados no período de inscrições, com provável início das aulas em agosto de 2019. Já a seleção para os cursos de graduação deve ocorrer por meio de um vestibular ou utilizando a nota obtida no Enem. As provas para os cursos de graduação devem ser realizadas entre maio e junho deste ano, com provável início das aulas em agosto de 2019.

É possível fazer um cadastro e registrar interesse em até duas formações em qualquer nível, permitindo que o CIAR notifique os interessados diretamente por e-mail, caso um dos cursos escolhidos abra inscrições.

Também estão previstos processos seletivos de Tutores para atuação em alguns dos cursos com turmas em andamento e também nos cursos que devem iniciar suas atividades em 2019.

O cronograma previsto para as seleções de Cursistas e Tutores será divulgado no site do CIAR e nos canais do órgão no Facebook, Instagram, Youtube e Twitter.

Cursos EaD de Graduação 2019

Artes Visuais (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Artes Visuais (FAV/UFG)

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Anápolis, Cezarina, Goianésia, Inhumas

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Biblioteconomia (bacharelado)

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Informação e Comunicação (FIC/UFG)

Vagas: 200

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Catalão, Jataí, Uruaçu

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Biologia (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UFG)

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Cezarina, Cidade de Goiás, Goianésia, Goiânia

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Matemática (licenciatura)

Unidade acadêmica responsável: Regional Catalão da UFG

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Alto Paraíso, Cidade de Goiás, Goianésia, Inhumas

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Cursos EaD de Especialização 2019

Educação Inclusiva e Tecnologias Assistivas

Unidade acadêmica responsável: Media Lab / UFG

Vagas: 150

Polos: Catalão, Cavalcante, Formosa, Goiânia, Mineiros

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Educação Patrimonial: Escolas, Museus e Comunidades

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Ciências Sociais da UFG (FCS/UFG)

Vagas: 100

Polos: Águas Lindas, Aparecida de Goiânia, Catalão, São Simão, Cavalcante

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Ensino das Artes Visuais: Abordagens Metodológicas e Processos de Criação

Unidade acadêmica responsável: Faculdade de Artes Visuais (FAV/UFG)

Vagas: 150

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Cavalcante, Goianésia, Mineiros

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Gestão e Práticas Educacionais Inclusivas

Unidade acadêmica responsável: Regional Goiás da UFG

Vagas: 150

Polos: Alexânia, Goianésia, Cidade de Goiás, Inhumas, Uruana

Seleção: Estimada para maio/junho de 2019

Início das Aulas: Estimado para agosto de 2019

Fotos: Carlos Siqueira (SECOM/UFG)

Na manhã desta segunda-feira (11/02), a primeira turma de especialização em Saneamento e Saúde Ambiental Rural, na modalidade a distância, formada por 500 estudantes oriundos de 19 estados do Brasil, reuniu-se no Centro de Cultura e Eventos Prof. Ricardo Freua Bufaiçal, no Câmpus Samambaia da UFG, para a aula inaugural. De acordo com a coordenadora, professora Luana Cássia Miranda Ribeiro, o curso foi pensado para qualificar profissionais de diferentes áreas de formação a cerca da saúde e do saneamento. “Nosso papel é contribuir para que estas pessoas estejam mais preparadas para enfrentarem os desafios na área de meio ambiente. É um tema que está muito em voga e que precisamos trabalhar mais”, disse.

Com carga horária de 360 horas, no decorrer dos 18 meses ocorrerão outros quatro encontros presenciais em unidades da UFG. O curso compõe uma das etapas do projeto Sanrural, que visa promover conhecimento acerca das condições de saneamento e saúde ambiental em 45 municípios do estado de Goiás que possuem comunidades rurais e tradicionais. Um dos estudantes presentes foi o químico industrial Daniel Mendes. Morador de Goianésia, em Goiás ele possui experiência profissional na iniciativa privada e como professor do Instituto Tecnológico do Estado de Goiás. Para o estudante, “a expectativa é ampliar seu aperfeiçoamento em atividades de tratamento de água e monitoramento ambiental” e citou a “possibilidade de que os novos conhecimento derivados do curso possam servir para auxiliar em demandas da comunidade tradicional quilombola que existe em Goianésia”, disse.

(Fotos: Carlos Siqueira)

Por mais sanitaristas

A conferência magna foi ministrada pelo professor da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz (Ensp-Fiocruz), Alexandre Pessoa Dias, com o tema: Saneamento e saúde ambiental e sua promoção no bem-estar das comunidades. Ele defende o papel estratégico da atuação dos sanitaristas como uma necessidade no Brasil. “Existe uma demanda reprimida enorme: precisamos de pedagogos sanitaristas, engenheiros sanitaristas, arquitetos sanitaristas, biólogos sanitaristas, cientistas sociais sanitaristas… O adjetivo sanitarista é uma necessidade neste país”, destacou.

Para o professor, o entendimento sobre a problemática do saneamento no Brasil deve ser pautado por uma agenda mais ampla e positiva, cujo ponto de partida é a promoção da saúde e não a prevenção das doenças. “Se ficarmos no modelo hospitalocêntrico não vamos conseguir superar os desafios do saneamento e nem reconhecer as suas potencialidades. Saneamento é gerador de renda, é potência de organização comunitária, é capaz de associar saúde, produção agrícola e uso racional das águas. Se só focarmos no sentido negativo, não envolveremos as populações. Acredito que neste curso vocês podem aproveitar o conhecimento e experiências que vocês já possuem para servir de ponto de partida para avançar no estado da arte desse processo”, defendeu Alexandre Pessoa.

Outro grande desafio apontado pelo professor é tornar as questões de saneamento e de saúde pública indissociáveis uma da outra, principalmente a partir do desenvolvimento de tecnologias sociais em saneamento. Um caso de tecnologia social muito bem-sucedida, de acordo com o professor, são os filtros de barro: “Trata-se de uma inovação genuinamente brasileira, cuja tecnologia foi desenvolvida pelos indígenas. Estamos fazendo pesquisas e é impressionante que constatamos a redução de bactérias e de parasitoses por meio dessa tecnologia eficiente e que está entrando em desuso”, alertou o professor.

Autoridades presentes

Compareceram à abertura oficial do curso representantes da comunidade acadêmica das áreas de saúde e engenharia, como o pró-reitor de extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Jerônimo Rodrigues da Silva, a diretora da Faculdade de Farmácia da UFG, Claci Fátima Weirich Rosso, o diretor e o vice-diretor da Escola de Engenharia Civil e Ambiental respectivamente, Frederico Martins Alves da Silva e Paulo Sérgio Scalize, a diretora do Centro de Aprendizado em rede da UFG, Marília de Goiás, o pró-reitor de pós-graduação da UFG, Laerte Guimarães Ferreira Jr. e o reitor da UFG, Edward Madureira Brasil.

Estiveram presentes ainda representantes de diferentes instâncias governamentais como da Secretária de Meio Ambiente do Estado de Goiás e da Agência Municipal de Meio Ambiente do município de Goiânia.

Sobre o curso

De acordo com a coordenação, o curso faz parte do projeto Sanrural e atende ao Termo de Execução Descentralizada nº 05, de 14 de novembro de 2017 (TED 05/17) firmado entre a Fundação Nacional de Saúde (Funasa), a Universidade Federal de Goiás (UFG) e a Fundação de Apoio a Pesquisa (Funape).

Esse curso objetiva promover o acesso ao conhecimento relacionado a práticas de saúde e saneamento junto a comunidades rurais a partir da qualificação de profissionais para atuar em ações de promoção da saúde e segurança do saneamento em áreas rurais. Uma das estratégias adotadas pelo curso é promover a integração dos gestores municipais e profissionais das secretarias municipais de saúde, do meio ambiente e do saneamento, além dos líderes locais e membros das comunidades rurais e tradicionais em conformidade com a Política do Subsistema Nacional de Vigilância em Saúde Ambiental, do Sistema Único de Saúde (SUS) e da Política Nacional de Saneamento, que está em fase final de elaboração.

Mais informações sobre o projeto Sanrural e os cursos oferecidos podem ser conferidos neste link: https://sanrural.ufg.br/

Acesse a Declaração de Rendimentos para Bolsistas da CAPES

A Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), a Coordenadoria de Ações Afirmativas (CAAF), e o Centro Integrado de Aprendizagem em Rede (CIAR) no uso de suas atribuições, tornam público o presente edital visando a oferta de vagas para as disciplinas de núcleo livre de Português e Matemática, ministradas na modalidade de educação a distância, para discentes dos cursos de graduação da Regional Goiânia, para o primeiro semestre de 2019.

Anexo II - Ementa Matemática Básica
Anexo I - Ementa Português Básico I
EDITAL Nº 07/2019	19 de fevereiro de 2018

Cronograma

Novo local de provas: Auditório da Biblioteca Central Prof. Alpheu da Veiga Jardim, Rua Aroeira, Campus Samambaia/UFG-Regional Goiânia.

Novo local de provas: Faculdade de História, Auditório Lauro de Vasconcelos no Prédio Humanidades I, Campus Samambaia/UFG-Regional Goiânia.

As provas das seleções para Tutores de outros cursos permanecem, até essa data, inalteradas.

No último censo da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), haviam mais de 7 milhões de estudantes da modalidade no Brasil em 2017. A mesma associação estabeleceu em 2003 o dia 27 de novembro como Dia Nacional da EaD -- data fixada pelo Ministério da Educação no ano passado e oficializada neste ano na forma da Lei 13.620/2018.

A UFG tem se notabilizado por várias conquistas na área em anos recentes, batendo entre 2017/2018 a marca de mais de 10 mil formados em cursos a distância de graduação, pós-graduação e extensão.

O CIAR liderou, em 2018, as articulações pela oferta de cursos a distância em dezenas de municípios do interior de Goiás, combinando esforços com a UEG, IFG e IF Goiano. O trabalho conjunto resultou na abertura de novos Polos para receber cursos dessas instituições, levando o número para 50 unidades distribuídas em todo o estado de Goiás.

Somente para a UFG, há 1.200 vagas aprovadas para cursos gratuitos de graduação e especialização em 2019, distribu[idos em 18 Polos.

Os cursos têm um histórico de formação de alta qualidade, com egressos aprovados nas primeiras colocações em concursos públicos e seleções de mestrado, além de ótimas avaliações pelo Ministério da Educação, a exemplo dos cursos de Artes Cênicas e Artes Visuais, avaliados com nota máxima nas últimas avaliações do MEC.

Privilegiando políticas de acesso, a preocupação com a inclusão e a afirmação da diversidade estão representadas no lançamento de um livro dedicado ao tema neste ano, além da oferta de duas especializações que têm a promoção da acessibilidade como norte.

O aproveitamento e permanência dos estudantes EaD também têm sido tratados com prioridade, na figura de parcerias como a estabelecida entre o CIAR e o LabTIME, responsável por um programa nacional de acolhimento a mais de 3.800 alunos de todos o país.

Mesmo com o contingenciamento de recursos de anos recentes, a modalidade de ensino-aprendizagem tem registrado avanços na UFG, atestando o compromisso de seus gestores, servidores técnicos, professores, alunos, tutores e bolsistas por um ensino público gratuito e de qualidade.

Fotos: Guilherme Ferreira

Foi lançado no dia 16/10, durante o 15º Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão (Conpeex/UFG) o livro Acessibilidade: práticas culturais e tecnologias assistivas para a cidadania. A publicação foi organizada pelos professores Ana Bandeira, Cleomar Rocha e Vanessa Santana, em uma parceria entre o Centro Integrado de Aprendizagem em Rede (CIAR/UFG) e o MediaLab. A obra traz uma coletânea de artigos dedicados a tecnologias,  especialistas e produções sobre tecnologias assistivas na literatura e nos videogames e um ensaio fotográfico que destaca o olhar de pessoas com deficiência, e faz parte da coleção Invenções, editada pelo MediaLab.

A professora Marília Goyaz, diretora do CIAR/UFG, destacou o trabalho colaborativo da obra e lembrou que no último edital da Capes o CIAR obteve a aprovação de dois cursos de especialização na área de inclusão. A professora Vanessa Santana frisou a competência da equipe envolvida na produção da obra. "Além de tecnologia, eu percebo que o MediaLab e o CIAR tem carinho e amor em tudo o que fazem", completou.

Já o professor Cleomar Rocha, coordenador do MediaLab,  lembrou a priorização que o laboratório dá para o tema. "A acessibilidade tem um espaço privilegiado em tudo o que fazemos. Acessibilidade é um valor que move o MediaLab", afirmou. A professora Ana Bandeira reforçou a ideia colaborativa que norteou os trabalhos e agradeceu a parceria dos demais professores na produção.

Por fim, a vice-reitora da UFG, Sandramara Chaves, afirmou que a inclusão é um pilar da atual gestão da UFG e que todas as ações realizadas na área colaboram também para a permanência dos estudantes que ingressam na UFG. Wagner Bandeira, coordenador de Produção Mutimidia do CIAR, aproveitou a oportunidade para convidar os participantes para conferirem as versões digitais da coleção que foi publicada online de forma completamente responsiva.

Após a abertura, houve a distribuição gratuita de exemplares do livro.

Os candidatos à Tutoria podem se inscrever apenas em um único processo seletivo, atendendo às exigências de formação para cada seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Os editais e todos os documentos relativos à seleção (como homologações e resultados) estarão disponíveis no endereço https://eadmin.ciar.ufg.br/

Os requisitos para inscrição variam conforme o curso escolhido e serão detalhados nos editais de seleção.

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

Seleção de Tutores EaD 2019 - Inscrições de 10/01 a 1º/02

Curso: Licenciatura em Artes Visuais – Modalidade a Distância

Vagas: 1 vaga de tutor a distância - Realize sua inscrição

Requisitos de formação: ter formação de Licenciatura em Artes Visuais e/ou Bacharelado em Artes Visuais, e/ou Pedagogia, e/ou Licenciatura em História, e/ou Licenciatura em Psicologia.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação objetiva e/ou dissertativa com base na bibliografia indicada em edital e realizada presencialmente.

Curso: Especialização em Ensino de Artes Visuais: Abordagens Metodológicas e Processos de Criação

Vagas: 4 vagas de tutores a distância - Realize sua inscrição

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Cavalcante, Goianésia, Mineiros

Requisitos de formação: ter formação de Licenciatura e/ou Bacharelado em Artes Visuais; e/ou Pedagogia; e Pós-graduação (Stricto e/ou Latu Sensu), concluída, na área de Artes e Cultura Visual; ou Performances Culturais; ou Educação; ou História; ou Sociologia.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação objetiva e/ou dissertativa sobre temática do “Ensino de Artes Visuais: Abordagens Metodológicas e Processos de Criação” e realizada presencialmente.

Curso: Especialização Gestão e Práticas Educacionais Inclusivas – Modalidade a Distância

Vagas: 4 vagas de tutores a distância - Realize sua inscrição

Polos: Alexânia, Goianésia, Cidade de Goiás, Inhumas, Uruana

Requisitos de formação: Licenciatura em qualquer área de conhecimento e Pós-graduação (Stricto e/ou Latu Sensu) na área da educação, educação especial, educação inclusiva ou área afins, e cursos de aperfeiçoamento na área de Educação Especial na perspectiva inclusiva

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação objetiva e/ou dissertativa sobre temática da “Educação Especial e Inclusão Escolar” e realizada presencialmente.

Curso: Especialização em Educação Inclusiva e Tecnologia Assistiva – Modalidade a Distância

Vagas: 4 vagas de tutores a distância - Realize sua inscrição

Polos: Catalão, Cavalcante, Formosa, Goiânia, Mineiros

Requisitos de formação: ter formação em curso superior (Licenciatura ou Bacharelado) em qualquer área do conhecimento; e Pós-graduação (Stricto ou Latu Sensu) em Educação ou na área tecnológica.

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação com questões objetivas e dissertativas sobre temática da “Educação Inclusiva e Tecnologia Assistiva” e realizada presencialmente.

Curso: Especialização Educação Patrimonial: Escolas, Museus e Comunidades – Modalidade a Distância

Vagas: 4 vagas de tutores a distância - Realize sua inscrição

Polos: Águas Lindas, Aparecida de Goiânia, Catalão, São Simão, Cavalcante

Requisitos de formação: ter formação de Licenciatura e/ou Bacharelado em Museologia, História ou Pedagogia; com mestrado em Museologia, ou História, ou Pedagogia, ou áreas afins (considera-se áreas afins: sociologia, antropologia, geografia, artes e letras).

Seleção: A seleção, de caráter classificatório e eliminatório, será constituída por uma Avaliação dissertativa sobre temática da “Educação Patrimonial” e realizada presencialmente.


*Atualização (07/01/2019): Devido à possibilidade de restrições dos recursos destinados aos cursos pela CAPES, alteramos o número de vagas oferecido na seleção.

ead.farmacia.ufg.br

ead.catalao.ufg.br

ead.fen.ufg.br

ead.emc.ufg.br

ead.face.ufg.br

ead.medicina.ufg.br

moodle.icb.ufg.br

ead.adm.ufg.br

As salas hospedadas no Moodle Ipê não serão afetadas pela manutenção.

O CIAR informa, por meio do Secretaria de Infraestrutura da UFG (SEINFRA/UFG), que haverá interrupção do fornecimento de energia elétrica para o prédio do CIAR no dia 05 de janeiro de 2019 (sábado), das 7h às 12h. O desligamento será realizado para instalação de uma chave de proteção.

Durante o período, o Moodle Ipê, o site do CIAR e alguns materiais dos cursos EaD (como sites, e-books ou objetos de aprendizagem hospedados no servidor do CIAR), ficarão inacessíveis. 

Em virtude da metodologia diferenciada da educação a distância, que exige nova rotina e hábitos, além do intenso uso de recursos tecnológicos, a Diretoria de Educação a Distância (DED) da CAPES, planejou o Programa Acolhimento UAB.

A DED identificou que, ao ingressarem nos cursos do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), muitos estudantes apresentam dificuldades para acompanhar as disciplinas, principalmente por deficiências em Língua Portuguesa e Matemática.

Carlos Lenuzza, diretor de Educação a Distância e Formação de Professores da Educação Básica da CAPES, conta que o Programa atua para que o aluno em primeiro contato com o UAB tenha uma ambientação na sua atividade.

“Esperamos que o aluno que está chegando, tenha uma oportunidade, sem cobrança de nota e provas, e sim focado na sua atividade e adaptação, para que futuramente possa desenvolver as atividades do seu curso, com maior desempenho”, expressa o diretor.

Instruções

Os alunos inscritos para o Programa Acolhimento UAB devem procurar seus coordenadores de curso, para orientações sobre como proceder, para dar início às aulas.

O Programa

O Acolhimento UAB será composto por três módulos, a serem oferecidos pela Universidade Federal de Goiás (UFG): Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), matemática e português. Juntos, somam 180 horas, o que habilita a ser classificado como curso de extensão universitária. Os certificados serão expedidos automaticamente, assim que concluídos os estudos e realizadas as avaliações correspondentes.

O professor Gilson Barreto, coordenador do Laboratório de Tecnologia e Mídias Educacionais (LabTime), da Universidade Federal de Goiás, conta que, desde quando surgiu a ideia do Programa, identificou-se a importância de produzir um material que permitisse aos alunos uma experiência prévia de formação a distância.

“A proposta do acolhimento é disponibilizar para esses alunos um contato com a língua portuguesa, em nível de revisão ou apropriação da escrita de textos e leitura; da linguagem matemática, desde os fundamentos e os princípios e das tecnologias da informação”, explica.

Marília Goyaz, coordenadora UAB na Universidade Federal de Goiás, destaca que a modalidade leva o ensino superior de qualidade a lugares distantes, onde os alunos não teriam acesso fácil a esse conhecimento.

“Boa parte do nosso público-alvo está afastado há algum tempo dos estudos, pois não tinha a perspectiva de fazer um curso superior. Esse programa de acolhimento dá a possibilidade desses alunos serem introduzidos nessa modalidade de ensino de uma forma mais suave ou amigável”.

Conheça o programa através do vídeo: 

(Brasília – Redação CCS/CAPES)
A reprodução das notícias é autorizada desde que contenha a assinatura CCS/CAPES

As oficinas básica e avançada têm carga horária de 8 horas (com certificação), com 3 horas dedicadas a atividades presenciais e 5 em EaD. Já a oficina de suporte moodle, direcionada a administradores de salas e coordenadores de curso, tem 4 horas presenciais e 6 em EaD, totalizando uma carga de 10 horas.

Para mais informações sobre o ciclo de oficinas, interessados podem entrar em contato com nossa equipe pelo ciar.pedagogico@gmail.com . Os tipos, vagas, horários e públicos-alvo das oficinas estão disponíveis logo abaixo:

Oficina Básica

Público: Técnicos administrativos, professores, alunos vinculados a projetos de iniciação científica, bolsistas e terceirizados vinculados a projeto de pesquisa na UFG.

Conteúdos: Contexto Ead; acesso/recuperação de senha; menu do usuário (notificação/preferências das mensagens e fórum); ambientação da plataforma; painel de navegação; painel principal; ícone hambúrguer; ícone engrenagem (permite alterar configuração do curso e outras ferramentas); bloco categorias de cursos/meus cursos; calendário; envio de mensagens; configuração de recursos (arquivos, livro, pastas, páginas); configuração de atividades (fórum e tarefa).

Vagas: 10 (5 reservadas para docentes)

Data: 14 de novembro, 8h30 – 11h30

Carga Horária: 8 horas (com certificação) – 3h presenciais, 5h EaD

Oficina Avançada

Público: Técnicos administrativos, professores, alunos vinculados a projetos de iniciação científica, bolsistas e terceirizados vinculados a projeto de pesquisa na UFG.

Conteúdos: apresentação de exemplos pedagógicos; organização e apresentação dos painéis e blocos, configurações (edição, usuários, relatórios, notas); configuração das atividades de nível avançado; destacar o trabalho com o livro de notas, relatórios, método de avaliação, base de dados e questionário.

Vagas: 10 (5 reservadas para docentes)

Data: 19 de novembro, 8h30 – 11h30

Carga Horária: 08 horas (com certificação) – 3h presenciais, 5h EaD

Oficina Suporte Moodle

Público: Equipe de suporte, coordenadores, professores e técnicos.

Conteúdos: será abordado todo conteúdo referente à oficina básica e será desenvolvido capacidade de: criar nova categoria/curso, configurações do curso, código da disciplina no SIGAA, data do início e término do curso, formato de curso, acompanhamento de conclusão, grupos, inscrição de usuários, permissões, coordenador de curso, suporte técnico, docente, tutor editor e tutor a distância, configuração de recursos (principais), configuração de atividades (principais), configuração do livro de notas, configuração dos relatórios, administração do curso (edição, usuários, relatórios, notas, backup, restaurar, importar, dentre outros).

Vagas: 05

Datas: 21 de novembro, 13h30 – 16h30 / 28 de novembro, 13h30 – 16h30

Carga Horária: 10 horas (com certificação) – 4h presenciais, 6h EaD

Atualização (06/08/18): A lista de cursos a distância da UFG com oferta aprovada pela CAPES deve ser publicada no final de outubro de 2018. A CAPES mudou os parâmetros de distribuição de recursos e vagas previstos para 2018 no programa UAB, alterando o calendário de aprovação dos cursos. O CIAR já realiza novas articulações com as equipes de gestão e dos cursos EaD para garantir o maior número possível de cursos ofertados e, ao mesmo tempo, atender aos requisitos publicados em nota técnica elaborada pela CAPES.

Notícia original (atualizada em 16 de julho): O CIAR já articula com as unidades acadêmicas da UFG a oferta de cursos de graduação e especialização a distância gratuitos, financiados pelo programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), da CAPES. As formações devem iniciar o período de inscrições a partir do segundo semestre de 2018.

As propostas submetidas pela UFG contemplam diversas áreas do conhecimento e, caso sejam aprovadas, devem iniciar as aulas em 2019. A lista completa de cursos e o cronograma previsto para as seleções devem ser divulgados ainda no segundo semestre de 2018, no site do CIAR e nos canais do órgão no Facebook, Instagram, Youtube e Twitter.

As provas para os cursos de especialização serão reguladas por editais específicos, lançados no período de inscrições. Já a seleção para os cursos de graduação deve ocorrer por meio de um vestibular ou utilizando a nota obtida no Enem.

Para aumentar as chances de que um curso seja oferecido, é possível registrar interesse em até duas formações em qualquer nível. O registro também permite que o CIAR notifique os interessados diretamente por e-mail, caso um dos cursos escolhidos seja aberto.

Seleção de Tutores

Também estão previstos processos seletivos de Tutores em pelo menos dois períodos de 2018: em maio, quando devem ser selecionados profissionais para atuação em alguns dos cursos com turmas em andamento; e no 2º semestre de 2018, com seleção de tutores para os cursos que devem iniciar suas atividades em 2019.

Cursos EaD da UFG 2018/2019

Datas Previstas

Lista de cursos aprovados: Deve ser publicada no final de outubro de 2018

Seleção de Cursistas: A partir do 2º semestre de 2018 (graduação e especialização)

Início das aulas: Início de 2019 (graduação e especialização)

Seleção de Tutores: Maio de 2018 (cursos em andamento) e 2º semestre de 2018 (novos cursos)

As oficinas básica e avançada têm carga horária de 8 horas (com certificação), com 3 horas dedicadas a atividades presenciais e 5 em EaD. Já a oficina de suporte moodle, direcionada a administradores de salas e coordenadores de curso, tem 4 horas presenciais e 6 em EaD, totalizando uma carga de 10 horas.

Para mais informações sobre o ciclo de oficinas, interessados podem entrar em contato com nossa equipe pelo ciar.pedagogico@gmail.com . Os tipos, vagas, horários e públicos-alvo das oficinas estão disponíveis logo abaixo:

Oficina Básica

Público: Técnicos administrativos, professores, alunos vinculados a projetos de iniciação científica, bolsistas e terceirizados vinculados a projeto de pesquisa na UFG.

Conteúdos: Contexto Ead; acesso/recuperação de senha; menu do usuário (notificação/preferências das mensagens e fórum); ambientação da plataforma; painel de navegação; painel principal; ícone hambúrguer; ícone engrenagem (permite alterar configuração do curso e outras ferramentas); bloco categorias de cursos/meus cursos; calendário; envio de mensagens; configuração de recursos (arquivos, livro, pastas, páginas); configuração de atividades (fórum e tarefa).

Vagas: 20

Data: 18 de outubro, 8h30 – 11h30

Carga Horária: 8 horas (com certificação) – 3h presenciais, 5h EaD

Oficina Avançada

Público: Técnicos administrativos, professores, alunos vinculados a projetos de iniciação científica, bolsistas e terceirizados vinculados a projeto de pesquisa na UFG.

Conteúdos: apresentação de exemplos pedagógicos; organização e apresentação dos painéis e blocos, configurações (edição, usuários, relatórios, notas); configuração das atividades de nível avançado; destacar o trabalho com o livro de notas, relatórios, método de avaliação, base de dados e questionário.

Vagas: 20

Data: 19 de outubro, 8h30 – 11h30

Carga Horária: 8 horas (com certificação) – 3h presenciais, 5h EaD

Oficina Suporte Moodle

Público: Equipe de suporte, coordenadores, professores e técnicos.

Conteúdos: será abordado todo conteúdo referente à oficina básica e será desenvolvido capacidade de: criar nova categoria/curso, configurações do curso, código da disciplina no SIGAA, data do início e término do curso, formato de curso, acompanhamento de conclusão, grupos, inscrição de usuários, permissões, coordenador de curso, suporte técnico, docente, tutor editor e tutor a distância, configuração de recursos (principais), configuração de atividades (principais), configuração do livro de notas, configuração dos relatórios, administração do curso (edição, usuários, relatórios, notas, backup, restaurar, importar, dentre outros).

Vagas: 10

Datas: 23 de outubro, 13h30 – 16h30 / 25 de outubro, 13h30 – 16h30

Carga Horária: 10 horas (com certificação) – 4h presenciais, 6h EaD

A publicação traz uma coletânea de artigos dedicados a diversos temas sobre o uso de tecnologias assistivas, além de entrevistas com especialistas da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e do Centro Nacional Referência em Tecnologia Assistiva, produções sobre tecnologias assistivas na literatura e nos videogames e um ensaio fotográfico que destaca o olhar de pessoas com deficiência.

O livro, organizado pelos professores Ana Bandeira, Cleomar Rocha e Vanessa Santana, faz parte da coleção Invenções, editada pelo MediaLab e responsável por reunir trabalhos que identificam a "invenção de novas práticas culturais a patir da cultura digital", como descrito na contracapa da obra.

Lançamento de livro: 

Acessibilidade: práticas culturais e tecnologias assistivas para a cidadania

Quando: 16 de outubro, às 9h

Onde: Estande do CIAR no 15º CONPEEX - Centro de Cultura e Eventos da UFG - Campus Samambaia

Valor: Gratuito (haverá distribuição gratuita e limitada de cópias do livro)

A UFG recebeu na última terça (25), a visita de uma equipe da assessoria de comunicação da CAPES. Os jornalistas vieram conhecer a estrutura do LabTIME e do CIAR, órgãos responsáveis pela implementação de um programa nacional de acolhimento de estudantes de cursos a distância no Brasil.

Durante a visita, os jornalistas gravaram entrevistas com os professores Gilson Barreto, responsável pela execução do projeto das disciplinas de acolhimento UAB pela UFG, e Marília de Goyaz, Coordenadora UAB da UFG e diretora do CIAR/UFG.

A jornalista Gabriela Matos demonstrou surpresa com o aparelhamento do laboratório coordenado pelo professor Gilson Barreto: "A estrutura do LabTIME é incrível. Os estúdios, com isolamento acústico e equipamentos de ponta, além de drones do tamanho de uma mesa, impressionam", declarou. 

Em visita ao prédio do CIAR, Gabriela também elogiou os projetos desenvolvidos pelos bolsistas do órgão e apresentados pelo professor Wagner Bandeira, coordenador de produção multimídia do CIAR, como o vídeo sobre o Sistema Único de Saúde (SUS) e o projeto SeInclui.

No dia 13 de setembro de 2018, a Diretora do CIAR e Coordenadora UAB da UFG, Profª. Marília de Goyaz e a Coordenadora Pedagógica do Ciar, Profª Lílian Ucker Perotto, participaram de um encontro do Curso de Bacharelado em Administração Pública (EAD) da UFG, Regional Catalão, coordenado pelo professor Serigne Ababacar Cisse Ba.

Neste encontro, que reuniu professores e tutores a distância do curso de administração e professores do Curso de Engenharia, foram tratados temas como: institucionalização da EaD nas IPES, leis e normativas que regem o ensino a distância no Brasil e ainda discussões que envolvem a prática pedagógica na EaD.

A Universidade Federal de Goiás (UFG) realizou, nos dias 31/08 e 03/09, os primeiros encontros presenciais dos cursos de Português e Matemática, desenvolvidos na modalidade a distância, para estudantes interessados em ampliar seus conhecimentos básicos nas áreas linguística e exatas. Na ocasião, o Pró-reitor Adjunto de Graduação da UFG, Prof. Israel Elias Trindade, informou que a ação faz parte do projeto institucional de combate à reprovação e à evasão na UFG, desenvolvido em parceria pela Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), Coordenadoria de Ações Afirmativas (CAAF), Coordenadoria de Inclusão e Permanência (CIP), Centro Integrado de Aprendizagem em Rede (CIAR), Instituto de Matemática e Estatística (IME) e Faculdade de Letras (FL).

O projeto foi iniciado no primeiro semestre de 2017, atendendo a 96 estudantes da Regional Goiânia. Gradativamente o número de estudantes contemplados foi aumentando e, nesta quarta oferta, já estão sendo atendidos mais de 400 alunos das Regionais Catalão, Jataí e Goiânia. A Regional Goiás não foi contemplada em virtude do descompasso entre os calendários acadêmicos. O curso tem a duração semelhante às das demais disciplinas da UFG e é válido para os estudantes como Núcleo Livre.

O processo seletivo oferece 500 vagas com inscrições gratuitas até o dia 20 de setembro deste ano. O curso é gratuito e oferecido na modalidade a distância, com apenas quatro encontros presenciais na sede da formação, em Goiânia. As aulas iniciam em outubro de 2018 e devem seguir até abril de 2020.

A formação tem o objetivo de promover o acesso ao conhecimento sobre saúde e saneamento ambiental para comunidades rurais tradicionais em todo o Estado de Goiás. Para concorrer a uma vaga, basta possuir curso superior, preferencialmente nas áreas de saúde, saneamento, meio ambiente ou recursos hídricos. 

De acordo com o edital de seleção, os candidatos serão avaliados com base em seus currículos e também por uma redação, com o tema "A relação entre a saúde e saneamento em comunidades rurais e tradicionais de Goiás”. Candidatos oriundos de um dos 45 municípios goianos que integram o projeto da especialização terão prioridade no preenchimento das vagas. O resultado do processo seletivo deve ser publicado no site do curso.

Especialização em Saneamento e Saúde Ambiental

Inscrições: de 04 a 20 de setembro de 2018, no site do curso

Edital de Seleção: Acesse aqui

Contato: sanrural.go@gmail.com | Site do Projeto | Facebook | (62) 3209-6257

Durante o período, o Moodle Ipê, o site do CIAR e alguns materiais dos cursos EaD (como sites, e-books ou objetos de aprendizagem hospedados no servidor do CIAR), ficarão inacessíveis. 

A iniciativa foi lançada logo após reunião entre representantes da DED/CAPES, o coordenador do LabTIME, Prof. Gilson Barreto, a diretora do CIAR/UFG, Profa. Marília de Goyaz, e a vice-diretora do órgão, Silvia Figueiredo. 

O projeto foi desenvolvido com acompanhamento do CIAR/UFG e conta com três módulos: Tecnologias da Informação e Comunicação, Português e Matemática. Em sua primeira edição, o grupo de disciplinas deve beneficiar 5 mil alunos de cursos de graduação de diversas áreas, com alunos indicados pelos coordenadores dos cursos.

De acordo com a DED/CAPES, a intenção é ajudar os estudantes de cursos a distância a desenvolver habilidades mínimas para o pleno aproveitamento das atividades dessa formação. Por totalizar uma carga horária de 180 horas, o grupo de disciplinas pode ser classificado como curso de extensão universitária, com direito a certificado emitido pela plataforma AVAMEC.

O resultado pode ser acessado nos detalhes das páginas específicas de cada processo seletivo, no sistema de seleção do CIAR/UFG.

Comunicação

comunicacao.ciar.ufg@gmail.com e também pelo Instagram, Facebook ou Twitter.

Pedagógico

Para as demandas sobre o Moodle e também cursos de formação de tutores e professores.

E-mail: ciar.pedagogico@gmail.com 

Telefone: (62) 3521-1848

Produção

Demandas sobre produção de materiais didáticos e serviços de publicação.

E-mail: publicaciar@gmail.com e também ciar.impressao@gmail.com

Telefone: (62) 3521-1846

Tecnológico

Questões ligadas aos serviços de suporte tecnológico do CIAR. O agendamento de webconferências, por sua vez, deve ser realizado por telefone (das 13h às 17h).

E-mail: webconf@ciar.ufg.br

Telefone: (62) 3521-1845 (das 13h às 17h)

Financeiro 

E-mail: silvia.ciar.ufg@gmail.com 

Telefone: (62) 3521-1844

Direção

E-mail: mgoyaz@gmail.com

A nona webconferência do Ciclo será realizada na próxima terça-feira (19), às 19 horas, com o tema Movimento Negro no Brasil: história e memória. As palestrantes serão Maurides Batista, pós-doutora pela Universidade do Texas, doutora em História para Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestra em História pela UFG e graduada em Direito pela Universidade Católica de Goiás.

As inscrições podem ser realizadas pelo link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao.

O ciclo é uma realização da especialização Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania, do Núcleo Interdisciplinar de Direitos Humanos da UFG (NDH/UFG), em conjunto com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da UNIFOR.

Todos os inscritos receberão certificado pela participação na atividade de extensão. 

III Ciclo de Webconferências - Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Inscrições: Gratuitas, no link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao

Mais informações: (62) 3209-6022 ou eipdcc.ndh@gmail.com

Próximas webconferências:

03/07 Terça-feira - 19h

Notícia original:

Os e-mails institucionais do CIAR estão com operação comprometida devido a um problema nos servidores do órgão. A falha afeta também o acesso aos ebooks e sites hospedados no servidor do CIAR. Nossa equipe já está trabalhando para normalizar a situação o quanto antes.

Até que o problema seja solucionado, pedimos que os candidatos dos pro cessos seletivos em andamento encaminhem dúvidas, pedidos de esclarecimento e outras demandas para o endereço comunicacao.ciar.ufg@gmail.com

Para contato com nossa equipe, é possível utilizar os endereços logo abaixo:

Pedagógico

ciar.pedagogico@gmail.com - Para as demandas sobre o Moodle e também cursos de formação de tutores e professores.

Produção

publicaciar@gmail.com e ciar.impressao@gmail.com - Demandas sobre produção de materiais didáticos e serviços de publicação.

Direção, Financeiro, Secretaria e Comunicação

comunicacao.ciar.ufg@gmail.com - Demandas direcionadas à direção do órgão, à coordenação financeira, à secretaria e à assessoria de comunicação.

Tecnológico

amiltonaraujo@ufg.br - Questões ligadas aos serviços de suporte tecnológico do CIAR. O agendamento de webconferências, por sua vez, deve ser realizado por telefone, pelo número (62) 3521-1845.

A oitava webconferência do Ciclo será realizada na próxima quinta-feira (07), às 19 horas, com o tema Salvaguarda de Patrimônio Imaterial: olhares e ações integradas. As palestrantes serão Nei Clara, doutora em Antropologia pela Universidade de Brasília, e Rosani Moreira, com formação na mesma área e instituição.

As inscrições podem ser realizadas pelo link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao.

O ciclo é uma realização da especialização Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania, do Núcleo Interdisciplinar de Direitos Humanos da UFG (NDH/UFG), em conjunto com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da UNIFOR.

Todos os inscritos receberão certificado pela participação na atividade de extensão. 

III Ciclo de Webconferências - Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Inscrições: Gratuitas, no link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao

Mais informações: (62) 3209-6022 ou eipdcc.ndh@gmail.com

Próximas webconferências:

19/06 Terça-feira - 19h

03/07 Terça-feira - 19h

As professoras Eliana Machado e Lucineide Pessoni, respectivamente presidente e secretária do Fórum de Coordenadores de Polo, foram recebidas pela diretora do CIAR e representante do GT estadual de Coordenadores UAB das instituições públicas de ensino superior (IPES) de Goiás, Profa. Marília de Goyaz, e pela coordenadora adjunta da UAB na UFG, Maria Bethânia.

O CIAR tem articulado parcerias com os órgãos e unidades de EaD das outras IPES de Goiás para distribuir os cursos de maneira mais uniforme nos Polos no interior do Estado. A intenção é atender a demanda local por uma determinada formação, revezando ofertas, negociando datas e compartilhando recursos entre as IPES.

A estratégia não é apenas uma maneira de criar soluções e contornar problemas gerados pelo contingenciamento de recursos financeriros do governo federal para a área de educação, mas também de integrar esforços pela educação pública na região.

Cursos EaD da UFG

A lista de cursos de graduação e especialização a distância que serão oferecidos pela UFG deve ser publicada em breve, diante da previsão de início dos processos seletivos a partir do mês de julho.

Devido à revisão nos métodos de pagamento das equipes dos cursos pela Diretoria de Educação a Distância da CAPES, mesmo que a seleção seja realizada neste ano, todos os cursos devem iniciar suas atividades apenas a partir de janeiro de 2019.

O CIAR está selecionando Tutores para atuar em cursos de graduação e especialização a distância da UFG. As inscrições são gratuitas e seguem abertas até 16 de maio. O edital de seleção estabelece 17 vagas distribuídas entre os cursos de licenciatura em Artes Visuais, bacharelado em Administração Pública e também para a especialização em Autoria de Recursos Educacionais Digitais.

Os candidatos à Tutoria podem se inscrever apenas em um único processo seletivo, atendendo às exigências de formação para cada seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior ou comprovar ao menos um ano de atuação no Sistema UAB. 

Para se inscrever e acessar o edital de seleção, bem como todos os documentos relativos à seleção, acesse: https://eadmin.ciar.ufg.br/

As exigências de formação, o número de vagas e o conteúdo das provas para atuação em cada uma das formações estão especificados no Anexo I do edital de seleção.

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

A quinta webconferência do Ciclo será realizada na próxima quarta-feira (05), às 19 horas, com o tema Patrimônio Cultural e Construção de Identidade Política. O palestrante será Gabriel Barroso Fortes, Mestre em Direito Constitucional pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), advogado, especialista em direito processual e integrante do Grupo de Pesquisa em Direitos Culturais (GEPDC).

As inscrições podem ser realizadas pelo link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao.

O ciclo é uma realização da especialização Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania, do Núcleo Interdisciplinar de Direitos Humanos da UFG (NDH/UFG), em conjunto com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da UNIFOR.

Todos os inscritos receberão certificado pela participação na atividade de extensão. 

III Ciclo de Webconferências - Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Inscrições: Gratuitas, no link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao

Mais informações: (62) 3209-6022 ou eipdcc.ndh@gmail.com

Próximas webconferências:

16/05 Quarta-feira - 19h

29/05 Terça-feira - 19h

07/06 Quinta-feira 19h

19/06 Terça-feira - 19h

03/07 Terça-feira - 19h

Webconferências já realizadas:

21/02 - Reflexões sobre a (in)adequação do Direito Ambiental para a Proteção do Patrimônio Cultural

Atualização (13/04/18): O resultado preliminar do processo seletivo já está disponível na página da seleção.

Atualização (02/04/18): A lista de inscrições homologadas e horários de entrevista foi retificada e pode ser acessada aqui.

Já está disponível a lista de inscrições homologadas para o processo seletivo de bolsistas para a equipe de Produção do CIAR/UFG, acompanhada das respectivas datas/horários das entrevistas .

Os candidatos devem entregar o portfólio (impresso ou digital) para avaliação no dia e horário da entrevista, realizada no no prédio do órgão, no câmpus Samambaia da UFG.

Seleção de Bolsitas para Equipe de produção do CIAR/UFG

Edital de Seleção

Inscrições homologadas e Horários de Entrevista

Notícia original (27/03/18):

A equipe do CIAR realiza, entre os dias 05 de abril e 10 de abril, uma atualização no Moodle que deve suspender todos os serviços da plataforma durante o período. O procedimento, que inicia às 07h no próximo dia 05, visa garantir melhores condições de usabilidade e segurança aos professores, tutores, estudantes e outros profissionais que lidam com as seguintes plataformas Moodle da UFG:

https://ead.ufg.br/

https://ensino.ead.ufg.br/

https://pesquisaextensao.ead.ufg.br/

Os coordenadores de cursos e disciplinas ficarão responsáveis por fornecer a seus alunos orientações quanto à aplicação de provas, entrega e realização de tarefas e outras atividades que seriam feitas por meio da plataforma durante o período de manutenção.

Todos os serviços do Moodle nos endereços mencionados devem estar acessíveis novamente a partir do dia 10 de abril.

As inscrições podem ser realizadas gratuitamente pela internet até o dia 26 de março. Os candidatos serão selecionados por meio de avaliação de portfólio e entrevista, realizadas presencialmente entre os dias 04 e 06 de abril.

Dentre as atividades desempenhadas pelo Designer de Interface estão a concepção de desenho de interface para sites, e-books, objetos de aprendizagem e aplicativos; diagramação de e-books em HTML; aplicação de identidade visual em sites, e-books, objetos de aprendizagem e aplicativos, entre outras funções. Exige-se formação superior em Design, Desenho industrial, Design gráfico ou Artes Visuais com habilitação em Design Gráfico.

Já o Operador de Câmera e Editor de Vídeo será responsável pela captura e edição de fotos, vídeos e aúdio, além do trabalho com composição gráfica, animação e projetos gráficos aplicados ao audiovisual. Serão aceitas inscrições de profissionais com formação em Design, Desenho industrial, Design gráfico, Artes Visuais com habilitação em Design Gráfico, Cinema e Audiovisual ou Comunicação Social.

Os aprovados vão cumprir presencialmente uma carga horária de 20 horas semanais, de segunda a sexta-feira, no período vespertino, participando da produção de objetos de aprendizagem e materiais audiovisuais para cursos a distância e presenciais da UFG.

Seleção de Bolsistas para Equipe de Produção CIAR/UFG

Designer de Interface (uma vaga) / Operador de Câmera e Editor de Vídeo (uma vaga)

Acesse o Edital da seleção

Realize sua inscrição até 26 de março

A terceria webconferência do Ciclo será realizada na próxima quinta-feira (22), às 19 horas, com o tema Memória, Tradição e Democracia. O palestrante será o professor Pedro Célio Borges, Doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília (1998). Ex-professor adjunto da Faculdade de Ciências Sociais da UFG, onde se aposentou em 2016, também integrou a diretoria da Sociedade Brasileira de Sociologia por dois mandatos, entre 2007 e 2010. Além disso, é representante da UFG na Comissão Estadual de Memória, Verdade e Justiça desde a sua criação, em 2014.

As inscrições podem ser realizadas pelo link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao.

O ciclo é uma realização da especialização Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania, do Núcleo Interdisciplinar de Direitos Humanos da UFG (NDH/UFG), em conjunto com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da Universidade de Fortaleza (UNIFOR).

Todos os inscritos receberão certificado pela participação na atividade de extensão. 

III Ciclo de Webconferências - Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Inscrições: Gratuitas, no link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao

Mais informações: (62) 3209-6022 ou eipdcc.ndh@gmail.com

Próximas webconferências:

05/04 Quinta-feira - 19h

02/05 Quarta-feira - 19h

16/05 Quarta-feira - 19h

29/05 Terça-feira - 19h

07/06 Quinta-feira 19h

19/06 Terça-feira - 19h

03/07 Terça-feira - 19h

Webconferências já realizadas:

21/02 - Reflexões sobre a (in)adequação do Direito Ambiental para a Proteção do Patrimônio Cultural

A UFG recebeu hoje, no Laboratório de Tecnologia da Informação e Mídias Educacionais (LabTIME), a equipe da Diretoria de Educação a Distância da Capes (DED/Capes) para o acompanhamento de um projeto nacional da Universidade Aberta do Brasil (UAB) desenvolvido pelo laboratório, sob coordenação do Prof. Gilson Barreto. A intenção é desenvolver material e recursos didáticos para as disciplinas de acolhimento de novos estudantes da UAB.

Na reunião, que contou com a presença da diretora do CIAR, Profa.Marília de Goyaz, trataram-se ainda algumas questões relativas à participação da UFG na UAB. O diretor da DED, Prof. Carlos Lenuzza, informou que o edital para proposição de novos cursos a distância deve ser lançado ainda no mês de março.

Após a conversa, os presentes puderam conhecer as instalações do LabTIME.

Acesse a Declaração de Rendimentos para Bolsistas da CAPES

Os professores, técnicos e grupos de pesquisa da UFG interessados em submeter propostas devem entrar em contato com a Coordenadora Adjunta da UAB na UFG, Profa. Maria Bethânia Santos, pelo e-mail bethania@ufg.br para mais informações e orientações sobre como proceder.

A Coordenação UAB da UFG está concentrando a recepção das propostas da universidade para montar um grupo de trabalho e decidir qual delas deve ser enviada para concorrer na seleção pela UFG. O período para envio do projeto à CAPES inicia no dia 19 de março e termina em 02 de abril de 2018.

A segunda webconferência do III Ciclo será realizada na próxima quarta-feira (07), às 19 horas, com o tema Uso Integrado dos Intrumentos Acautelatórios do Patrimônio Cultural. O palestrante será Vitor Melo Studart, integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da UNIFOR, Mestre em Direito Constitucional pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR, assessor jurídico da Secretaria de Cultura do Município de Fortaleza - SECULTFOR e membro da Comissão Especial de Cultura e Arte do Conselho Federal da OAB e da Comissão de Direitos Culturais da OAB/CE.

As inscrições podem ser realizadas pelo link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao.

O ciclo é uma realização da especialização Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania, do Núcleo Interdisciplinar de Direitos Humanos da UFG (NDH/UFG), em conjunto com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da Universidade de Fortaleza (UNIFOR).

Todos os inscritos receberão certificado pela participação na atividade de extensão. 

III Ciclo de Webconferências - Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Inscrições: Gratuitas, no link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao

Mais informações: (62) 3209-6022 ou eipdcc.ndh@gmail.com

Próximas webconferências:

22/03 Quinta-feira - 19h

05/04 Quinta-feira - 19h

02/05 Quarta-feira - 19h

16/05 Quarta-feira - 19h

29/05 Terça-feira - 19h

07/06 Quinta-feira 19h

19/06 Terça-feira - 19h

03/07 Terça-feira - 19h

Webconferências já realizadas:

21/02 - Reflexões sobre a (in)adequação do Direito Ambiental para a Proteção do Patrimônio Cultural

A primeira webconferência do III Ciclo será realizada na próxima quarta-feira (21), às 19 horas, com o tema Reflexões sobre a (in)adequação do Direito Ambiental para a Proteção do Patrimônio Cultural. O palestrante será Allan Carlos Moreira Magalhães, integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais, Doutorando em Direito Constitucional pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR/CIESA), Mestre em Direito Ambiental pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Professor nos cursos de graduação e pós-graduação lato sensu do Centro Universitário do Norte (UNINORTE) e Advogado da União. 

O ciclo é uma realização da especialização Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania, do Núcleo Interdisciplinar de Direitos Humanos da UFG (NDH/UFG), em conjunto com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da Universidade de Fortaleza (UNIFOR).

Todos os inscritos receberão certificado pela participação na atividade de extensão. 

III Ciclo de Webconferências - Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Inscrições: Gratuitas, no link http://bit.ly/iii-ciclo-webconferencias-inscricao

Mais informações: (62) 3209-6022 ou eipdcc.ndh@gmail.com

Próximas webconferências:

22/03 Quinta-feira - 19h

05/04 Quinta-feira - 19h

02/05 Quarta-feira - 19h

16/05 Quarta-feira - 19h

29/05 Terça-feira - 19h

07/06 Quinta-feira 19h

19/06 Terça-feira - 19h

03/07 Terça-feira - 19h

As inscrições para o quarto módulo do curso, Mergulho em Arqueologia Subaquática, estão abertas até o dia 26 de janeiro e podem ser realizadas pelo link bit.ly/rioaraguaia.  O módulo será ministrado pelo professor Gilson Rambeli, entre 26 de fevereiro e 02 de março de 2018.

Qualquer interessado(a) pode se inscrever, mas haverá reserva de vagas para profissionais de arqueologia (30%), estudantes nas áreas de humanidades (30%) e indígenas karajá (30%). As inscrições são gratuitas e não há cobrança de qualquer tipo de taxa. O regulamento completo do curso pode ser acessado aqui.

Formação

O curso integra um conjunto de ações do projeto Rio Araguaia: Lugar de Memórias e Identidades, que também conta com o apoio de diversos órgãos e instituições, como a FUNAPE, a Faculdade de Ciências Sociais da UFG (FCS/UFG), além de institutos e organizações internacionais.

A formação tem a intenção de capacitar profissionais que atuam na região Centro-Oeste. Ao desenvolver competências na área de arqueologia subaquática, a intenção é estimular esse tipo de pesquisa no interior do país, sobretudo nas comunidades indígenas. Este projeto foi contemplado pelo Fundo de Arte e Cultura do Estado de Goiás 2016, SEDUCE e Governo de Goiás.

Reconstrução computadorizada de navios, recursos educativos em patrimônio cultural subaquático e introdução à arqueologia subaquática estão entre os tópicos e atividades já explorados nos outros três módulos do curso.

Curso Patrimônio Cultural de Goiás: Olhares da arqueologia subaquática e colaborativa 

Módulo 4: Mergulho em arqueologia subaquática (a confirmar)

·         Professor Gilson Rambeli

·         Formação Presencial (teórica e prática)

·         Data: 26 de fevereiro a 2 de março de 2018 (horário: 8h - 12h e 14h - 18h)

·         Vagas disponíveis: 14 alunos.

·     Requisitos para as aulas práticas: Se sentir à vontade com a água da piscina e saber nadar o básico; avaliação positiva de um otorrinolaringologista para o mergulho; não ter patologias respiratórias severas e crônicas; nem patologias cardíacas impeditivas à prática esportiva.

Contato

E-mail: projeto.rio.araguaia@gmail.com

Acesse a página do projeto no Facebook

O material é composto por três livros com encarte, ilustração e diagramação produzidas pelo CIAR/UFG. As obras detalham a trajetória do Museu Antropológico o sistema de documentação do acervo etnográfico e o inventário de bens arqueológicos, com o objetivo de socializar o conhecimento e os processos organizacionais desses acervos.

Lançamento da coleção "Memórias e Acervos"

Data: 03 de janeiro de 2018

Horário: 19h

Local: Museu Antropológico da UFG - Av. Universitária, 1166, Praça Universitária, Setor Universitário

O novo Reitor da @ufg_oficial, Edward Madureira Brasil, anunciou hoje que nossa diretora, Profa. Marília de Goyaz, vai permanecer na direção do órgão no período de 2018 a 2021. Nossa equipe está em festa! ?? A vice-reitora, Profa. Sandramara Matias, e a nova Pró-reitora de Graduação, Profa. Flávia, também estiveram presentes, assim como coordenadores e professores de cursos EaD da UFG. #ciarufg #ciar #eadufg #ufgead #gestão #administracao #direcao #cursoead #especializacao #graduacao #licenciatura #cursoadistancia #ufg2018

Uma publicação compartilhada por EaD na UFG (@ciar_ufg) em18 de Dez, 2017 às

 

10:13 PST

Para concorrer à função de Apoio Pedagógico, é necessário possuir licenciatura em qualquer área e experiência com tutoria ou docência em educação a distância. A seleção será realizada por meio de uma prova oral. As tarefas desempenhadas na função incluem elaboração de cursos de formação, ministrar capacitações presenciais e a distância, elaboração e acompanhamento de processo seletivo e atuação na plataforma Moodle.

No caso do Assistente de ambiente virtual de aprendizagem (AVA), é preciso ter concluído um bacharelado na área de Informática ou possuir licenciatura em qualquer área, além de experiência com a plataforma Moodle. A seleção para Assistente de AVA será realizada por meio de uma avaliação escrita. Suporte ao usuário do sistema Moodle na UFG, pesquisa de ferramentas para a plataforma, elaboração de tutoriais e atuação nas otimizações e atualizações da plataforma são algumas das atividades desempenhadas na função.

Os aprovados e selecionados vão cumprir uma carga de 20 horas semanais cumpridas presencialmente, em horários acordados com a direção do CIAR e com início de atuação em janeiro de 2018. O resultado da seleção será publicado no dia 21 de dezembro na página do processo seletivo e também no site do CIAR.

Seleção de Bolsistas CIAR/UFG

Acesse o edital de seleção

Realize sua inscrição

Já está disponível a primeira versão do SeInclui, curso online produzido pelo CIAR com base em estudos e ações dos núcleos de acessibilidade da UFG, UEG, IFG e IFGoiano. O material, lançado no estande do CIAR durante o 14º Conpeex, também utiliza dados do trabalho de pós-doutorado da diretora do Núcleo de Acessibilidade da UFG (Regional Goiânia), Vanessa Dalla Déa, além da colaboração do MediaLab/UFG.

O curso reúne relatos, instruções, referências e práticas para promover ações de inclusão, diversidade e acessibilidade nos ambientes de ensino, contemplando alunos e também professores que precisam superar ainda mais desafios no ofício de aprender e ensinar. O material será incorporado ao programa de Formação para a Docência no Ensino Superior, oferecido aos professores que ingressam na UFG.

"Em um dos vídeos, tentamos mostrar como é o dia a dia desses alunos e professores, desde quando acordam e tomam café até quando voltam para casa", explica a coordenadora da equipe de produção do CIAR, Profa. Ana Bandeira. A equipe ainda registrou depoimentos de professores da UFG que possuem deficiências motoras e visuais, detalhando a assistência que receberam de colegas e da instituição, suas demandas e dificuldades e os caminhos tomados para resolvê-las.

Design para acessibilidade

"Todo o material também foi pensado para ser acessível", destaca Ana Bandeira. O curso contém vídeos com interpretações na Língua Brasileira de Sinais (Libras) para cada segmento do texto -- que por sua vez, foi projetado para atender da melhor maneira possível a softwares de leitura automática, utilizados principalmente por pessoas com deficiência visual.

“Até mesmo a questão cromática foi uma preocupação: a cor e as animações que utilizamos permitem que até mesmo pessoas com daltonismo ou outras condições de visão possam compreender o que aparece na tela”, explica.

Graças ao formato online, o material deve ficar disponível por tempo indeterminado e com atualizações contínuas, absorvendo sugestões e agregando novas informações.

Acesse o SeInclui aqui.

Qualquer interessado(a) pode se inscrever, mas haverá reserva de vagas para profissionais de arqueologia (30%), estudantes nas áreas de humanidades (30%) e indígenas karajá (30%). As inscrições são gratuitas e não há cobrança de qualquer tipo de taxa. O regulamento completo do curso pode ser acessado aqui.

Formação

O curso integra um conjunto de ações do projeto Rio Araguaia: Lugar de Memórias e Identidades, que também conta com o apoio de diversos órgãos e instituições, como a FUNAPE, a Faculdade de Ciências Sociais da UFG (FCS/UFG), além de institutos e organizações internacionais.

A formação tem a intenção de capacitar profissionais que atuam na região Centro-Oeste. Ao desenvolver competências na área de arqueologia subaquática, a intenção é estimular esse tipo de pesquisa no interior do país, sobretudo nas comunidades indígenas. Este projeto foi contemplado pelo Fundo de Arte e Cultura do Estado de Goiás 2016, SEDUCE e Governo de Goiás.

Outros módulos

Um último módulo do curso, dedicado a práticas de mergulho em arqueologia, ficará a cargo de um professor convidado, ainda a confirmar.

A pré-inscrição para os outros módulos do curso também pode ser realizada em bit.ly/rioaraguaia.

Curso Patrimônio Cultural de Goiás: Olhares da arqueologia subaquática e colaborativa

1) Introdução à arqueologia subaquática

INSCRIÇÕES ATÉ DIA 20 DE SETEMBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof. George Schwarz (Institute of Nautical Archaeology) e Prof.ª Andreia Torres (CHAM- Centro de Humanidades. FCS, UNL e UAç)

·         Formação online (plataforma moodle)

·         Datas: 2 - 13 outubro

·         Vagas disponíveis: 30

·         Requisitos: dominar inglês instrumental uma vez que todos os materiais e atividades serão disponibilizados neste idioma embora as tarefas e comentários possam ser feitos em português. Possuir laptop.

2) Reconstrução computadorizada de objetos arqueológicos

INSCRIÇÕES ATÉ 6 DE OUTUBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof. Tiago Fraga (Escola Náutica de Lisboa)

·         Formação presencial

·         6 - 10 de novembro (13h-17h e 18h30-19h30)

·         Vagas disponíveis: 12

·         Requisitos: Possuir laptop e ter feito o download do programa de Nurbs RhinocerosTM ou semelhante, disponível gratuitamente online.

3) Educação e patrimônio cultural subaquático: kit educativo

INSCRIÇÕES ATÉ 11 DE NOVEMBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof.ª Fátima Claudino (CHAM-Centro de Humanidades. FCSH, UNL e UAç)

·         Formação online (plataforma moodle)

·         11 - 18 de dezembro

·         Vagas disponíveis: 30

·         Requisitos: Possuir laptop

4) Mergulho em arqueologia subaquática (a confirmar)

·         Professor convidado ainda a confirmar

·         Formação Presencial

·         Data: a confirmar – fevereiro de 2018 (horário: a determinar)

·         Vagas disponíveis: 12 para as aulas teóricas e de 4 a 6 alunos nas aulas práticas.

·         Requisitos para as aulas práticas: Se sentir à vontade com a água da piscina e saber nadar o básico; avaliação positiva de um otorrinolaringologista para o mergulho; não ter patologias respiratórias severas e crônicas; nem patologias cardíacas impeditivas à prática esportiva.

Contato

E-mail: projeto.rio.araguaia@gmail.com 

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As inscrições podem ser realizadas aqui e as vagas serão preenchidas por ordem de inscrição. Nas vagas para estudantes, terão prioridade aqueles que estejam mais próximos do final da graduação.

O curso é patrocinado pelo Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações e está dividido em três módulos, com encontros presenciais no início e na conclusão da formação (confira o cronograma logo abaixo). Os encontros presenciais serão realizados na Faculdade de Odontologia da UFG, em Goiânia, mas os cursistas que residem fora da região metropolitana da capital não terão sua presença exigida.

Módulos do curso

O curso será desenvolvido em três módulos:

1- Quem é a pessoa com necessidades odontológicas especiais?

2- Direitos da pessoa com necessidades odontológicas especiais

3- Promoção da saúde e rede de cuidados para pessoas com necessidades odontológicas especiais.

Será pré-requisito para a segunda etapa do curso que tem como objetivo treinar o cirurgião-dentista para o manejo do paciente com deficiência presencialmente, com carga horária de 128 horas. 

Cronograma do curso

Curso de Saúde da Pessoa com Necessidades Odontológicas Especiais

Inscrições:  Aqui, até o dia 20 de outubro

Investimento: Gratuito

Contato: cursocvt.ufg@gmail.com 

Mais informações: cvtpcd.odonto.ufg.br 

Com informações do site do curso

Além da atividade, os visitantes do estande terão livre acesso, durante os três dias do evento, a livros, ilustrações, postais, videoaulas, aplicativos e outros materiais impressos, audiovisuais e multimídia produzidos pelo CIAR. Também serão oferecidas oficinas de lettering e stop-motion com vagas limitadas: Visite o estande do CIAR no Centro de Cultura e Eventos da UFG e e garanta sua vaga!

Estande do CIAR no Conpeex 2017

Local: Centro de Cultura e Eventos da UFG (campus Samambaia)

Exposição e acesso aos materiais: de 16 a 18 de outubro, das 9h às 17h

Lançamento do e-book SeInclui: 17 de outubro (terça-feira), às 14h30

Oficina de Lettering: 16 de outubro (segunda-feira), às 15h / 17 de outubro (terça-feira), às 11h

Oficina de Stop-motion: 17 de outubro (terça-feira), às 10h 

Confira como foi nossa participação em outras edições do Conpeex:

Qualquer interessado(a) pode se inscrever, mas haverá reserva de vagas para profissionais de arqueologia (30%), estudantes nas áreas de humanidades (30%) e indígenas karajá (30%). As inscrições são gratuitas e não há cobrança de qualquer tipo de taxa. O regulamento completo do curso pode ser acessado aqui.

Formação

O curso integra um conjunto de ações do projeto Rio Araguaia: Lugar de Memórias e Identidades, que também conta com o apoio de diversos órgãos e instituições, como a FUNAPE, a Faculdade de Ciências Sociais da UFG (FCS/UFG), além de institutos e organizações internacionais.

A formação tem a intenção de capacitar profissionais que atuam na região Centro-Oeste. Ao desenvolver competências na área de arqueologia subaquática, a intenção é estimular esse tipo de pesquisa no interior do país, sobretudo nas comunidades indígenas. Este projeto foi contemplado pelo Fundo de Arte e Cultura do Estado de Goiás 2016, SEDUCE e Governo de Goiás.

Outros módulos

Recursos educativos em patrimônio cultural subaquático e práticas de mergulho estão entre os tópicos e atividades que serão explorados nos outros dois módulos do curso.

Um será oferecido no formato online, ministrado pela professora Fátima Claudino (UNESCO Portugal); e outro no formato presencial, a cargo de um professor convidado ainda a confirmar.

A pré-inscrição para os outros módulos do curso também pode ser realizada em bit.ly/rioaraguaia.

Curso Patrimônio Cultural de Goiás: Olhares da arqueologia subaquática e colaborativa

1) Introdução à arqueologia subaquática

INSCRIÇÕES ATÉ DIA 20 DE SETEMBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof. George Schwarz (Institute of Nautical Archaeology) e Prof.ª Andreia Torres (CHAM- Centro de Humanidades. FCS, UNL e UAç)

·         Formação online (plataforma moodle)

·         Datas: 2 - 13 outubro

·         Vagas disponíveis: 30

·         Requisitos: dominar inglês instrumental uma vez que todos os materiais e atividades serão disponibilizados neste idioma embora as tarefas e comentários possam ser feitos em português. Possuir laptop.

2) Reconstrução computadorizada de objetos arqueológicos

INSCRIÇÕES ATÉ 6 DE OUTUBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof. Tiago Fraga (Escola Náutica de Lisboa)

·         Formação presencial

·         6 - 10 de novembro (13h-17h e 18h30-19h30)

·         Vagas disponíveis: 12

·         Requisitos: Possuir laptop e ter feito o download do programa de Nurbs RhinocerosTM ou semelhante, disponível gratuitamente online.

3) Educação e patrimônio cultural subaquático: kit educativo

INSCRIÇÕES ATÉ 11 DE NOVEMBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof.ª Fátima Claudino (CHAM-Centro de Humanidades. FCSH, UNL e UAç)

·         Formação online (plataforma moodle)

·         11 - 18 de dezembroe

·         Vagas disponíveis: 30

·         Requisitos: Possuir laptop

4) Mergulho em arqueologia subaquática (a confirmar)

·         Professor convidado ainda a confirmar

·         Formação Presencial

·         Data: a confirmar – fevereiro de 2018 (horário: a determinar)

·         Vagas disponíveis: 12 para as aulas teóricas e de 4 a 6 alunos nas aulas práticas.

·         Requisitos para as aulas práticas: Se sentir à vontade com a água da piscina e saber nadar o básico; avaliação positiva de um otorrinolaringologista para o mergulho; não ter patologias respiratórias severas e crônicas; nem patologias cardíacas impeditivas à prática esportiva.

Contato

E-mail: projeto.rio.araguaia@gmail.com 

Acesse a página do projeto no Facebook

O CIAR recebeu na última segunda (18) a visita dos professores Edward Madureira e Sandramara Matias, eleitos para o cargo de reitor e vice-reitora da UFG em junho deste ano, em consulta à comunidade universitária. Os professores apresentaram a estratégia que deve ser adotada para a EaD pela gestão da universidade nos próximos anos, ouviram demandas de estrutura, logística e pessoal da equipe do órgão e foram informados sobre diversas conquistas da modalidade nos últimos anos.

A diretora do CIAR, Profa. Marília de Goyaz, mencionou as avaliações positivas dos cursos de Artes Cênicas e Artes Visuais, a versatilidade e os elogios atribuídos aos materiais didáticos produzidos pelo órgão, e as articulações realizadas com outras instituições para oferta de cursos a distância como pontos positivos em anos recentes. A gestora e os coordenadores de equipe do órgão também destacaram o trabalho com projetos externos à universidade e no programa de formação docente da UFG.

Para o reitor eleito, Edward Madureira, desde a criação da UFG Virtual em 2006, a UFG conquistou experiências que servem de exemplo para o resto do país. "A EaD permite alcançar um público que talvez nem mesmo as cotas consigam atingir. O uso de tecnologias deve ser incorporado pelas práticas presenciais não só no ensino, pesquisa e extensão, mas também pela gestão da universidade", argumentou.

O professor louvou a iniciativa de atender a projetos externos e o estímulo à cooperação entre instituições públicas de ensino. "Temos que olhar para fora. Compartilhar profissionais, espaço e conhecimento deve ser um esforço sempre, e por isso nosso compromisso de manter fortes os laços entre as regionais da UFG e com outras instituições. Precisamos fotalecer parcerias como a do câmpus da UFG em Aparecida, onde o prédio é da UEG e o restaurante universitário, do IFG", defendeu.

A vice-reitora eleita, Sandramara Matias, destacou a o valor atribuído às pessoas na proposta da gestão que começa em 2018. "A universidade é feita de pessoas, e é investindo nelas que vamos conseguir avançar. Por isso vamos criar uma Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas", explicou. O plano de trabalho da nova gestão pode ser acessado em somosufg.com.br e está aceitando contribuições da comunidade acadêmica. De acordo com a professora, há uma agenda de mais de 80 reuniões em diversos setores da universidade a ser cumprida pela nova gestão.

O edital de seleção informa que a formação aceita inscrições de interessados com formação em Pedagogia, Educação Física, Letras, Geografia, História, Psicologia e Ciências da Natureza, além de pós-graduação (em curso/concluída) ou cursos de aperfeiçoamento na área de educação especial.

A seleção será realizada por meio de uma avaliação escrita com o tema "Educação Especial e Inclusão Escolar". Os candidatos receberão vão passar por uma capacitação para exercício das funções de Tutor na formação.

Seleção de Tutores - Letramento para Estudantes com Deficiência

Acesse o edital da seleção

Realize sua inscrição aqui até o dia 20 de setembro

As inscrições para o primeiro módulo do curso, Introdução à arqueologia subaquática, estão abertas até o dia 20 de setembro e podem ser realizadas pelo link bit.ly/rioaraguaia.  O módulo será ministrado na plataforma moodle, entre 2 e 13 de outubro, pelo professores George Schwarz (Institute of Nautical Archaeology do Texas) e Andreia Torres (CHAM-Centro de Humanidades de Portugal).

Qualquer interessado(a) pode se inscrever, mas haverá reserva de vagas para profissionais de arqueologia (30%), estudantes nas áreas de humanidades (30%) e indígenas karajá (30%). As inscrições são gratuitas e não há cobrança de qualquer tipo de taxa. O regulamento completo do curso pode ser acessado aqui.

Formação

O curso integra um conjunto de ações do projeto Rio Araguaia: Lugar de Memórias e Identidades, que também conta com o apoio de diversos órgãos e instituições, como a FUNAPE, a Faculdade de Ciências Sociais da UFG (FCS/UFG), além de institutos e organizações internacionais.

A formação tem a intenção de capacitar profissionais que atuam na região Centro-Oeste. Ao desenvolver competências na área de arqueologia subaquática, a intenção é estimular esse tipo de pesquisa no interior do país, sobretudo nas comunidades indígenas. Este projeto foi contemplado pelo Fundo de Arte e Cultura do Estado de Goiás 2016, SEDUCE e Governo de Goiás.

Outros módulos

Reconstrução computadorizada de navios, recursos educativos em patrimônio cultural subaquático e práticas de mergulho estão entre os tópicos e atividades que serão explorados nos outros três módulos do curso.

Um será oferecido no formato online, ministrado pela professora Fátima Claudino (UNESCO Portugal); e dois no formato presencial, a cargo dos professores Tiago Fraga (Escola Náutica de Lisboa) e convidado ainda a confirmar.

A pré-inscrição para os outros módulos do curso também pode ser realizada em bit.ly/rioaraguaia.

Curso Patrimônio Cultural de Goiás: Olhares da arqueologia subaquática e colaborativa

1) Introdução à arqueologia subaquática

INSCRIÇÕES ATÉ DIA 20 DE SETEMBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof. George Schwarz (Institute of Nautical Archaeology) e Prof.ª Andreia Torres (CHAM- Centro de Humanidades. FCS, UNL e UAç)

·         Formação online (plataforma moodle)

·         Datas: 2 - 13 outubro

·         Vagas disponíveis: 30

·         Requisitos: dominar inglês instrumental uma vez que todos os materiais e atividades serão disponibilizados neste idioma embora as tarefas e comentários possam ser feitos em português. Possuir laptop.

2) Reconstrução computadorizada de objetos arqueológicos

INSCRIÇÕES ATÉ 6 DE OUTUBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof. Tiago Fraga (Escola Náutica de Lisboa)

·         Formação presencial

·         6 - 10 de novembro (13h-17h e 18h30-19h30)

·         Vagas disponíveis: 12

·         Requisitos: Possuir laptop e ter feito o download do programa de Nurbs RhinocerosTM ou semelhante, disponível gratuitamente online.

3) Educação e patrimônio cultural subaquático: kit educativo

INSCRIÇÕES ATÉ 11 DE NOVEMBRO em bit.ly/rioaraguaia

·         Prof.ª Fátima Claudino (CHAM-Centro de Humanidades. FCSH, UNL e UAç)

·         Formação online (plataforma moodle)

·         11 - 18 de dezembroe

·         Vagas disponíveis: 30

·         Requisitos: Possuir laptop

4) Mergulho em arqueologia subaquática (a confirmar)

·         Professor convidado ainda a confirmar

·         Formação Presencial

·         Data: a confirmar – fevereiro de 2018 (horário: a determinar)

·         Vagas disponíveis: 12 para as aulas teóricas e de 4 a 6 alunos nas aulas práticas.

·         Requisitos para as aulas práticas: Se sentir à vontade com a água da piscina e saber nadar o básico; avaliação positiva de um otorrinolaringologista para o mergulho; não ter patologias respiratórias severas e crônicas; nem patologias cardíacas impeditivas à prática esportiva.

Contato

E-mail: projeto.rio.araguaia@gmail.com

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O encontro tem o objetivo de qualificar os coordenadores e estreitar as relações entre esses dirigentes e as equipes de apoio e dos cursos EaD de cada uma das universidades. O evento será realizado na Biblioteca Central do Campus Samambaia da UFG. Professores, tutores e estudantes envolvidos com a oferta de cursos a distância nessas instituições também serão bem-vindos.

O Centro de Ensino e Aprendizagem em Rede (CEAR) da UEG organiza o evento em conjunto com o CIAR. UFG e UEG estão articulando a oferta de cursos a distância no Estado de maneira a atender à demanda pelas formações da maneira mais efetiva quanto possível.

O atendimento ao público no prédio do CIAR e o expediente da equipe serão interrompidos durante o evento e retomados na segunda-feira posterior (04).

Caso a confirmação não seja registrada, o candidato(a) perderá o direito à vaga.

Após confirmarem a vaga, os aprovados em 1ª chamada devem realizar matrículas presenciais entre os dias 5 e 6 de setembro, nas regionais da UFG em Goiânia ou Catalão, conforme os endereços indicados no edital de seleção.

Segundo o calendário de matrícula do processo seletivo, a relação de aprovados em 2ª chamada será divulgada no dia 1º de setembro.

O órgão voltará a operar normalmente a partir de segunda-feira (04), retomando o atendimento às demandas internas da universidade e da comunidade externa.

O CIAR/UFG produziu, em parceria com as professoras Lorena Dalla e Kátia Kopp e discentes do curso de Licenciatura Intercultural Indígena, o kit Mamíferos do Xingu: uma coleção de pôsteres e postais com fotos, ilustrações e textos que detalham caracterísiticas de cada animal daquela região do estado do Mato Grosso. 

O Guia de Mamíferos Terrestres da Aldeia Piyulaga-Xingu foi desenvolvido a partir de desenhos e textos produzidos pelos alunos do curso de licenciatura, que já lecionam em escolas da região. Macaco prego, capivara e lobo-guará estão entre as espécies registradas no kit, avistadas pelos professores em saída de campo nos arredores da aldeia (confira a galeria de fotos).

A pesquisa foi realizada ainda no segundo semestre de 2015 pelos discentes da formação, oferecida pelo Núcleo Takinahaky de Formação Indígena da UFG.

Produção 

Segundo a professora Lorena Dalla, a quantidade de materiais didáticos dedicados à fauna brasileira é muito pequena, e essa teria sido uma das motivações para a criação do material. "Se considerarmos materiais escritos por indígenas e que considerem também os seus conhecimentos tradicionais sobre a fauna, isso é praticamente inexistente", destaca a professora.

"Achamos que seria uma boa oportunidade de divulgação da nossa rica fauna e também dos conhecimentos dos discentes indígenas para as suas comunidades e para a população, de uma maneira geral", completa Dalla.

De acordo com Leandro Abreu, designer da equipe de produção do CIAR, o projeto tinha abertura para inovar. "Os professores costumam chegar com conteúdos bastante engessados. Nesse caso, o material teria se tornado somente uma cartilha padrão para crianças, talvez até sem nenhum atrativo", destaca Abreu. "Mas desconstruímos o conteúdo para se tornar mais lúdico, transformando no que chamamos de Kit Didático. A ideia dos postais surgiu para intercambiar nossa cultura com a dos índios nas aldeias", explica.

A professora classificou a experiência como gratificante. "Todos os discentes indígenas, que são os autores da cartilha, se esforçaram muito na elaboração dos textos e desenhos do material e ficaram extremamente orgulhosos e satisfeitos com o resultado final do trabalho", declarou. "Como professoras orientadoras, nos sentimos muito satisfeitas também com a qualidade e resultado final do material apresentado pelo CIAR", destacando o trabalho com a edição dos desenhos e as propostas para incrementar o apelo visual do material.

Publicação e acesso

O kit foi lançado em Goiânia durante o Congresso Internacional de Formação em Educação Intercultural, em julho deste ano. O material do Núcleo Takinahaky de Formação Superior Indígena da UFG será utilizado em escolas indígenas nas quais os autores do material lecionam.

"Também estão sendo distribuídos alguns exemplares para diversas instituições, tais como o IBAMA, FUNAI, bibliotecas e escolas de Goiânia, em eventos de divulgação artística e cultural, feiras de livros, congressos, festivais e ainda para educadores e demais interessados em conhecer e preservar a nossa imensa diversidade cultural e biológica", explica Dalla.

Os professores, grupos de pesquisa ou unidades acadêmicas da UFG interessadas em desenvolver materiais de aprendizagem impressos, audiovisuais ou multimídia em parceria com o CIAR podem entrar em contato com a equipe de produção do órgão pelo ciar.publicacao@ciar.ufg.br.

Licenciatura em Artes Visuais

Bacharelado em Administração Pública

Especialização em Arte-educação Intermidiática Digital

Especialização em Gestão Pública

Especialização em Ensino Interdisciplinar sobre Infância e Direitos Humanos

Especialização em História e Cultura Afro-brasileira e Africana

Licenciatura em Matemática

De acordo com o edital de seleção, os aprovados receberão os dados para acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, onde realizarão o curso de formação para Tutores, entre os dias 07 e 08 de agosto.

De acordo com o edital, a seleção consistirá na avaliação do curriculo e do histórico escolar do candidato(a), entregue no momento da inscrição. O resultado do processo seletivo será divulgado no dia 11 de agosto de 2017, segundo o cronograma da seleção.

Especialização em Governança e Gestão de Sistemas e TI

Número de vagas: 111

Inscrições: até 04 de agosto, no site do curso ou na secretaria do INF/UFG

Previsão de início: 15 de setembro de 2017

Mais informações

Site: http://www.inf.ufg.br/espgti/

E-mail: pos_govgti@inf.ufg.br

Telefone: (62) 3521-1505

Os inscritos devem acessar seus respectivos locais de prova no site do Centro de Seleção da UFG e levar documento de identificação com foto e caneta esferográfica na cor azul ou preta fabricada em material transparente.

Os portões dos prédios serão abertos às 12h e fechados pontualmente às 13h, não sendo permitida a entrada de nenhum candidato após esse horário. O exame terá início logo após o fechamento dos portões e dever ter a duração máxima de cinco horas, conforme o edital de seleção.

Desejamos boas provas aos inscritos!

As inscrições devem ser realizadas no site do Centro de Seleção até o dia 07 de julho de 2017. Para se inscrever, o(a) candidato(a) deve preencher e imprimir o formulário de inscrição, pagar a taxa de inscrição e optar pela ampla concorrência ou utilização de cotas, além de assinalar sua opção em utilizar ou não a nota do Enem -- é possível aproveitar qualquer edição do exame realizada entre 2009 e 2016.

As provas objetiva e de redação serão realizadas no dia 30 de julho de 2017, na cidade escolhida pelo candidato no momento da inscrição (Goiânia, Catalão, Jataí, Posse ou Alto Paraíso de Goiás). O conteúdo que será cobrado na prova objetiva também está disponível no site do Centro de Seleção. A divulgação do primeiro resultado das provas está previsto para 16 de agosto.

As aulas devem começar já em setembro de 2017. O curso é gratuito e não há cobrança de nenhum tipo de taxa ou mensalidade para realizar a formação, certificada pelo Ministério da Educação e com a mesma validade de um curso presencial. O curso recebeu nota máxima em sua última avaliação pelo MEC.

                                                       Artes Visuais (licenciatura)

Sede: Faculdade de Artes Visuais (Campus Samambaia - Regional Goiânia da UFG)

Acesse o quadro de Disciplinas

Vagas: 150

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Cavalcante, Inhumas e Mineiros

Acesse o Edital de Seleção

INSCRIÇÕES: Até 07 de julho, no site do Centro de Seleção da UFG

PROVAS: objetiva e de redação, no dia 30/07. Consulte o programa das provas aqui.

RESULTADO: 16 de agosto de 2017

INÍCIO das AULAS: Setembro de 2017

As inscrições devem ser realizadas no site do Centro de Seleção até o dia 07 de julho de 2017. Para se inscrever, o(a) candidato(a) deve preencher e imprimir o formulário de inscrição, pagar a taxa de inscrição e optar pela ampla concorrência ou utilização de cotas, além de assinalar sua opção em utilizar ou não a nota do Enem -- é possível aproveitar qualquer edição do exame realizada entre 2009 e 2016.

As provas objetiva e de redação serão realizadas no dia 30 de julho de 2017, na cidade escolhida pelo candidato no momento da inscrição (Goiânia, Catalão, Jataí, Posse ou Alto Paraíso de Goiás). O conteúdo que será cobrado na prova objetiva também está disponível no site do Centro de Seleção. A divulgação do primeiro resultado das provas está previsto para 16 de agosto.

As aulas devem começar já em setembro de 2017. O curso é gratuito e não há cobrança de nenhum tipo de taxa ou mensalidade para realizar a formação, certificada pelo Ministério da Educação e com a mesma validade de um curso presencial.

                                                          Administração Pública (bacharelado)

Sede: Unidade Especial de Gestão e Negócios (Regional Catalão da UFG)

Acesse o quadro de Disciplinas

Vagas: 280

Polos: Alto Paraíso de Goiás, Aparecida de Goiânia, Catalão, Goianésia, Mineiros, Posse e São Simão

Acesse o Edital de Seleção

INSCRIÇÕES: Até 07 de julho, no site do Centro de Seleção da UFG

PROVAS: objetiva e de redação, no dia 30/07. Consulte o programa das provas aqui.

RESULTADO: 16 de agosto de 2017

INÍCIO das AULAS: Setembro de 2017

Os candidatos à Tutoria podem se inscrever apenas em um único processo seletivo, atendendo às exigências de formação para cada seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Haverá vagas para atuação em sete formações, a saber:

- Bacharelado em Administração Pública

- Licenciatura em Artes Visuais

- Licenciatura em Matemática

- Especialização em Gestão Pública

- Especialização em História e Cultura Afro-brasileira e Africana

- Especialização em Ensino Interdisciplinar em Infância e Direitos Humanos

- Especialização em Arte/Educação Intermediática Digital

As exigências de formação, o número de vagas e o conteúdo das provas para atuação em cada uma das formações estão especificados no Anexo I do edital de seleção.

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente ou a distância, junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação.

O CIAR utiliza, desde maio deste ano, uma nova plataforma para realização de Webconferências, a MConf, da Rede Nacional de Pesquisa (RNP). O serviço permite a criação de salas de reunião ilimitadas e comunidades de usuários, além de integração com a plataforma Moodle.

O serviço de webconferência foi ampliado no ano passado com a inauguração de uma sala própria e atende toda a comunidade da UFG transmitindo aulas e palestras dos cursos EaD da universidade, além de defesas de mestrado e doutorado, trabalhos de conclusão de curso e outros eventos dos cursos presenciais.

Para agendar uma webconferência, basta enviar uma solicitação para o e-mail webconf@ciar.ufg.br indicando data e horário de realização.

Para entrar em contato com nossa equipe, você pode usar o Facebook, o Instagram ou o Twitter, além do e-mail comunicacao@ciar.ufg.br 

Profissionais portadores de diploma de curso superior em qualquer área podem se inscrever. A seleção será realizada com base em uma carta de intenção de estudo, elaborada conforme as instruções do item 5 do edital de seleção.

Os interessados devem enviar a ficha de inscrição e todos os documentos indicados no edital de acordo com o Polo escolhido, para os endereços de e-mail abaixo.

As aulas terão início em junho deste ano e seguem até junho de 2019, totalizando uma carga horária de 400 horas de atividades. Os encontros presenciais serão realizados em média a cada dois meses nos Polos, além de quatro encontros realizados na sede do curso, na Regional Catalão da UFG. Os encontros ocorrem às sextas feiras no período noturno e nos sábados nos períodos matutino e vespertino.

Especialização em Ensino Interdisciplinar em Infância e Direitos Humanos

Edital de Seleção

Ficha de Inscrição

E-mail para contato: esp.infancia.direitos humanos@gmail.com

Inscrições: até 27 de maio, enviando por e-mail a ficha de inscrição e os documentos exigidos no edital

Resultado da Seleção: 31 de maio

Início do curso: 12 de junho

Os convocados têm até o dia 26 de maio de 2017 para manifestarem seu interesse nas vagas, enviando um e-mail à coordenação do curso pelo historiaafrobrasileiraafricana@gmail.com

Convocação de Aprovados em 2ª Chamada - Seleção de Tutores

Convocação de Aprovados em 3a Chamada - Seleção de Tutores

Aprovados em 3ª chamada - Convocados e orientações para Matrícula

Acesse os outros documentos da seleção

Em função da paralisação nacional do dia 28/04 e da greve dos correios, as matrículas da primeira etapa sofreram um pequeno atraso. As matrículas da segunda convocação deverão ser efetivadas impreterivelmente na quinta-feira à tarde, 04 de maio, e na sexta-feira, dia 05 de maio.

Os aprovados devem realizar a matrícula presencialmente nos Polos, na sede do curso ou ainda enviando a Ficha para matrícula e os documentos necessários, conforme as instruções do Aviso sobre a matrícula publicado pela coordenação do curso.

Especialização em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Edital de Seleção

Resultado Preliminar da seleção

Resultado Final da Seleção

Lista de Aprovados em 2ª Chamada

Aviso sobre Matrículas

Ficha de Matrícula

E-mail para contato: eipdcc.ndh@gmail.com

Desta forma, a coordenação está possibilitando ao candidato o envio do(s) documento(s) faltante(s) até o próximo dia 18 de abril, terça-feira, por meio do endereço eletrônico eipdcc.ndh@gmail.com, a fim de que sua inscrição seja homologada em definitivo e encaminhada para os avaliadores. Quaisquer dúvidas podem ser dirimidas também por este endereço eletrônico. Informamos ainda que todas as mensagens recebidas no decorrer do feriado e do final de semana serão respondidas na segunda-feira, dia 17, a partir das 13 horas.

Acesse a lista de Incrições Homologadas

Chamado de Docência em Tempos Tecnológicos, o módulo foi oferecido pela primeira vez no final do ano passado, em um curso que formou 100 professores na Regional Goiânia da UFG e outros 50 na Regional Goiás. Para a equipe pedagógica do CIAR, a qualidade e a intensidade na participação dos docentes foram destaque. 

“A proposta do curso compreendeu uma sequência de discussão sobre a utilização da tecnologia, a partir da visão de dois autores e de estudantes; depois, de compartilhamento de experiências; por fim, de pesquisa compartilhada sobre recursos tecnológicos para ampliação do repertório”, explica a equipe em relatório sobre a oferta do módulo, realizado no Moodle Ipê.

A iniciativa é vista como mais um esforço pela institucionalização da EaD na universidade, para fomentar o uso das tecnologias digitais na rotina de docentes e estudantes. Os vídeos utilizados no módulo foram desenvolvidos pela equipe de produção do CIAR.

Avaliação

Os professores que passaram pela formação elogiaram o módulo dedicado à EaD. “Foi interessante pois me apresentou várias alternativas de metodologias para utilizar nas aulas e procurar tornar o ensino mais interessante e interativo”, explica Joana Abreu Pereira, da Licenciatura em Artes Cênicas. 

Para o professor do curso de Geologia, Marcelo Henrique Santos, o módulo permitiu uma releitura do uso das tecnologias nas práticas de ensino. “Gostei muito da possibilidade de apresentar o tema, com a disponibilização de conteúdos e questionários, antes da reunião presencial que ocorre no ambiente físico da sala de aula", declara.

Os dois destacam que, ao contrário do que se costuma dizer sobre a modalidade, trabalhar com a EaD não é fácil. "Acho que agora seria interessante alguns encontros para aprofundarmos as metodologias aqui expostas", sugere Joana. "Devo direcionar meus esforços nesse sentido e procurar trabalhar com estudos de caso na sala, uma vez que lido com disciplinas de projeto. Entretanto, confesso que isso exige certas habilidades e tempo para a produção de um produto que tenha qualidade”, reforça Marcelo.

Resultado Preliminar: 24 de abril de 2017

Período de Recursos: 25 a 27 de abril de 2017

Resultado Final da Seleção: 02 de maio de 2017

Período de Matrículas: 02 a 08 de maio de 2017

Início das Aulas: 10 de maio de 2017

Há duas vagas para trabalhar no CIAR (sendo uma delas reservada aos candidatos com deficiência), na equipe de produção de materiais. Para essas duas vagas, exige-se que os alunos interessados estejam cursando Design Gráfico na UFG.

Acesse o edital de seleção

Realize sua inscrição até o dia 17 de abril

Anexo I - Quadro de vagas

Anexo II - Tabela de período mínimo para alunos da UFG

Anexo III - Declaração do candidato

Com informações da Ascom/UFG

A especialização em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania está com inscrições abertas para seu processo seletivo de cursistas até o dia 11 de abril. São 210 vagas distribuídas nos polos de Águas Lindas, Anápolis, Catalão, Cezarina, Mineiros, São Simão e Uruana. O curso é gratuito e não há cobrança de qualquer taxa, nem mesmo de inscrição.

O edital de seleção estabelece que profissionais portadores de diploma de curso superior em qualquer área podem se inscrever, mas professores da rede pública de ensino têm metade das vagas do curso asseguradas. A seleção será realizada com base no currículo dos candidatos e em um texto detalhando o motivo para inscrição e o conhecimento do tema do curso.

As aulas terão início em maio deste ano e seguem até outubro de 2018, totalizando uma carga horária de 435 horas de atividades. Os encontros presenciais serão realizados no início e no final de cada um dos módulos, às sextas feiras no período noturno e nos sábados nos períodos matutino e vespertino.

Realize sua inscrição preenchendo os campos disponíveis logo abaixo: 

Sobre o curso

A especialização é oferecida pelo Núcleo de Direitos Humanos (NDH) sediado na Faculdade de Direitos da UFG (FD/UFG). As disciplinas são distribuídas em módulos temáticos que abrangem um largo espectro dos temas do patrimônio e da cultura. Os conteúdos envolvem introdução às ferramentas de Ensino a Distância, discussões teóricas sobre cultura, educação patrimonial, patrimônio, diversidade cultural, entre outros assuntos correspondentes.

Também são abordados conteúdos metodológicos de elaboração e aplicação de um projeto de intervenção, a ser desenvolvido pelos alunos em alguma instituição de ensino ou de cultura de sua região a partir das orientações dos docentes que compõem o quadro da Especialização. Ao final, os cursistas elaboram e apresentam para as bancas de defesa um relatório das ações e resultados do projeto implementado.

Você pode acessar mais detalhes aqui ou solicitar outras informações sobre a especialização pelo eipdcc.ndh@gmail.com

Especialização em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania

Acesse o Edital de Seleção

Inscrições: de 27 de março a 11 de abril - Realize sua Inscrição preenchendo os dados do quadro

Resultado da Seleção: 26 de abril

Início das Aulas: 26 de maio

Contato: eipdcc.ndh@gmail.com

A publicação de qualquer documento relativo à seleção (inclusive resultados) deve ser acompanhada por essa página.

Segundo o órgão, "durante o período de manutenção os acessos tanto de internet como de acesso aos sistemas internos poderão sofrer intermitência ou ficarem indisponíveis".

Estão abertas as inscrições para o curso de Especialização em Educação Física Escolar. Profissionais com formação superior em qualquer área podem se inscrever até o dia 27 de março. São 180 vagas distribuídas nos polos de Anápolis, Aparecida de Goiânia, Catalão, Formosa, Inhumas e São Simão.

Conforme o edital de seleção, os candidatos devem enviar um pequeno texto no ato da inscrição, com o tema "Os atuais desafios de ser professor de Educação Física na Educação Básica".

As aulas devem ter início em maio deste ano e seguir até maio de 2019, totalizando uma carga horária de 400 horas de atividades. Os encontros presenciais ocorrem em média a cada dois meses, às sextas-feiras, no período noturno, e aos sábados, nos períodos matutino e vespertino. Você pode consultar a grade de disciplinas do curso.

Especialização em Educação Física Escolar

Acesse o Edital da seleção

Inscrições: de 18 a 27 de março - Realize sua Inscrição

Resultado da seleção: 07 de abril

Início do curso: 12 de maio

Conforme o edital de seleção, os candidatos devem enviar um pequeno texto no ato da inscrição, com o tema "Os desafios de ser professor na Educação Básica com a internet".

As aulas devem ter início em maio deste ano e seguir até maio de 2019, totalizando uma carga horária de 620 horas de atividades. A grade de disciplinas do curso pode ser acessada aqui. Há quatro encontros presenciais previstos, em locais e horários informados no item 3.6 do edital.

Especialização em Arte/Educação Intermediática Digital

Acesse o Edital da seleção

Inscrições: de 18 a 27 de março - Realize sua Inscrição

Resultado da seleção: 07 de abril

Início do curso: 12 de maio

Das 50 vagas disponíveis para profissionais da saúde, economia ou áreas afins, 5 são reservadas para servidores da UFG. A formação é financiada pelos ministérios da Saúde e da Educação e não há cobrança de qualquer taxa de inscrição.

A seleção será realizada por meio de uma prova escrita (disponibilizada online) e avaliação de currículo. Antes de acessar a prova, é necessário realizar sua inscrição e acessar o documento com as informações sobre a avaliação, disponível aqui. A bibliografia recomendada para a prova escrita e os requisitos de formação para se inscrever podem ser encontrados no edital.

O cursista deve dedicar cerca de 6 horas semanais para as atividades do curso, bem como possuir conhecimentos básicos de informática e inglês, para acompanhamento e leitura do material. Além da equipe do IPTSP/UFG, o curso também tem docentes da USP no quadro de professores. As aulas devem ter início em maio de 2017, seguindo até julho de 2018.

Especialização em Economia da Saúde

Acesse o Edital de Seleção

Inscrições: de 08 a 22 de março de 2017 - Realize sua Inscrição e acesse a Avaliação Escrita

Resultado da Seleção: 19 de abril de 2017

Início das aulas: 10 de maio de 2017

E-mail para contato: adm.iatsufg@gmail.com

A UFG oferece neste semestre 770 vagas para cursos de especialização a distância (EaD) e outras 1620 vagas para 2017. Além dos cursos listados logo abaixo, ainda estão em análise a oferta das licenciaturas em Artes Visuais e Educação Física e também do bacharelado em Administração Pública.

Todos os cursos são gratuitos, não havendo cobrança de qualquer taxa, nem mesmo de inscrição. As ofertas são certificadas pelo Ministério da Educação e financiadas pela CAPES, por meio do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB).

As inscrições para as seleções de Tutores dos cursos com início em 2016 serão abertas no dia 09 de setembro. Os processos seletivos para Alunos serão realizados em breve, e a publicação dos editais poderá ser acompanhada pelo site do CIAR (confira a lista abaixo), das faculdades de Artes Visuais e História, do MediaLab e também da Regional Catalão da UFG.

Os interessados devem atender às exigências especificadas nos editais e comparecer aos encontros presenciais nos Polos UAB e na sede do curso, quando necessário. Alguns cursos terão início ainda em 2016, ao passo que os cursos de graduação e outras seis especializações estão previstas para 2017.Confira a lista de cursos logo abaixo.

Para acompanhar a abertura das inscrições e não perder o lançamento dos editais, fique atento ao site do CIAR! Você também pode acompanhar todas as novidades sobre a EaD na UFG no Facebook, no Instagram, no Twitter e no Youtube.

Os candidatos à Tutoria podem se inscrever apenas em um único processo seletivo, atendendo às exigências de formação para cada seleção, além de possuir experiência de pelo menos um ano de magistério no ensino básico ou superior.

Confira o edital e o link para inscrição na página de cada seleção:

Especialização em Arte-Educação Intermediática Digital 

Especialização em Educação Física Escolar

Especialização em Gestão Pública 

Especialização em Infância e Direitos Humanos

Especialização em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania - Local de Provas Alterado para o Auditório da Faculdade de Odontologia da UFG. O prédido fica ao lado do Centro de Aulas D, no Campus Colemar Natal e Silva, Praça Universitária, no Setor Leste Universitário.

Licenciatura em Ciências Biológicas

Entre as atribuições do Tutor, estão a de cumprir 20 horas semanais de atividades, realizadas presencialmente junto à coordenação do curso ou em um dos polos em que o curso será ofererecido, acompanhando as atividades dos alunos e participando ativamente do processo de avaliação. 

Oportunidade

Os cursos mencionados nesta notícia, assim como as demais formações previstas para 2017, também vão selecionar Cursistas em breve. Para acompanhar a abertura das inscrições e não perder o lançamento dos editais, fique atento ao site do CIAR! Você também pode acompanhar todas as novidades sobre a EaD na UFG no Facebook, no Instagram, no Twitter e no Youtube.

O edital estabelece que professores e bibliotecários terão prioridade no preenchimento das vagas, mas profissionais com formação superior em qualquer área também podem se inscrever. Para realizar a inscrição, os candidatos devem enviar o formulário de inscrição para o e-mail selecaoceli2017@gmail.com até o dia 19 de março.

Sobre o curso

As aulas devem ter início em abril deste ano, seguindo até outubro de 2018. A carga horária de 400 horas inclui o trabalho de conclusão do curso, além de disciplinas que discutem a dimensão técnica, estética, ética e política do Letramento Informacional. A última edição do curso formou cerca de 70 especialistas, cujos trabalhos de conclusão podem ser acessados aqui.  

Especialização em Letramento Informacional

Acesse o Edital de Seleção

Formulário de Inscrição - Formato DOCX / Formato ODF

Inscrições: de 06 a 19 de março, enviando o formulário de inscrição para o e-mail selecaoceli2017@gmail.com 

Resultado da Seleção: 25 de março de 2017, no site https://biblioteconomia.fic.ufg.br/ 

Início das Aulas: 07 de abril de 2017

Com informações da coordenação do curso

A prova não mais será realizada no 4º andar do Centro de Aulas D, mas sim no auditório da Faculdade de Odontologia, que comporta 150 pessoas. O prédio fica ao lado do Centro de Aulas D, no Campus Colemar Natal e Silva, Setor Leste Universitário. 

Seminário de Educação a Distância - A EaD na região Centro-Oeste: Institucionalização, Limites e Potencialidades

Data/Local: 08 a 10 de março de 2017, na Faculdade de Educação da UFG.

Inscrições de trabalhos até 22 de dezembro de 2016, no site do evento.

Inscrições de ouvintes até 1º de março de 2017, no site do evento.

O curso de Licenciatura em Artes Cênicas a distância da UFG foi avaliado com nota máxima pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira, o INEP, vinculado ao Ministério da Educação (MEC).

O documento elogia a estrutura das salas e dos laboratórios, a formação e a atuação do corpo docente e dos tutores, e avalia com nota máxima a qualidade dos materiais didáticos utilizados no curso. A comissão ainda destacou que o curso contribui para o desenvolvimento dos municípios em que é oferecido, "na medida em que insere novos conhecimentos específicos para a área de Artes Cênicas e o setor cultural".

No relatório, lê-se que "o sistema de controle de produção e distribuição de material didático previsto/implantado é excelente para atender à demanda real.  A produção do material didático é organizada pelo CIAR - Centro Integrado de Aprendizado em Rede. Fornecem apenas o número de exemplares que necessitam e fazem a mediação de entrega de material entre CIAR, professor autor e revisor".

Você pode assistir a algumas das videoaulas do curso de Artes Cênicas e acessar alguns materiais da coleção O Grande Governador da Ilha dos Lagartos.

Cursos EaD na UFG

Outros cursos EaD da UFG já foram bem avaliados pelo Ministério da Educação. Os cursos de Licenciatura em Física, Ciências Biológicas e Artes Visuais também tiveram bons resultados, exaltando a formação realizada pelos docentes, tutores e técnicos dos cursos em diversos municípios do Estado de Goiás.

Em 2017, a UFG deve oferecer centenas de vagas em cursos de especialização e graduação a distância. Acesse a lista de cursos aqui. Os editais devem ser lançados ainda no primeiro semestre de 2017: Para não perder os prazos e a abertura das inscrições, o(a) interessado(a) deve acompanhar as publicações no site e nas redes sociais do CIAR.

Os interessados devem atender aos requisitos do edital para realizar a inscrição entre os dias 8 e 17 de março, no site do curso: economiadasaude.iptsp.ufg.br. Não há cobrança de qualquer taxa de inscrição.

A seleção será realizada por meio de uma prova escrita (disponibilizada online) e avaliação de currículo. A bibliografia recomendada para a prova escrita pode ser encontrada no edital.

Além da equipe do IPTSP, o curso também tem docentes da USP no quadro de professores. As aulas devem ter início em maio de 2017, seguindo até julho de 2018.

Especialização em Economia da Saúde

Acesse o Edital de Seleção

Inscrições: de 08 a 17 de março, no site do curso.

Início das aulas: 10 de maio de 2017

No momento, a equipe do órgão realiza ajustes nos editais e mantém contato com as coordenações dos cursos e com a Procuradoria Jurídica da UFG para acertar os detalhes da seleção.

Para não perder o lançamento dos editais, fique atento ao site do CIAR e aos anúncios no Facebook, no Instagram, no Twitter e no YouTube!

Enquanto o sistema estiver em manutenção, todos os serviços de cursos da UFG hospedados no Moodle podem estar inacessíveis. O acesso deve ser normalizado até o fim do dia.

No mesmo dia, os professores Valter Gomes e Ademilde Alves, Coordenador UAB e Coordenadora UAB Adjunta da UEG, participaram de uma webconferência com os coordenadores de Polo e de cursos EaD da UFG. Enquanto isso, a equipe técnica da UEG trocava experiências com as equipes de produção, tecnológica e pedagógica do CIAR.

Educação pública em Goiás

Para o diretor do CIAR e presidente do Fórum Nacional de Coordenadores UAB, Prof. Leonardo Barra, as duas instituições têm condições de atender a demanda no Estado de forma mais eficiente se trabalharem em conjunto. "Por enquanto não há cursos oferecidos em parceria, mas esperamos chegar em um ponto de propor mobilidade entre instituições, por exemplo", declarou. O professor foi eleito para a gestão do fórum no final do ano passado, em uma chapa composta também pelas professoras Ilka Márcia (UEMA) e Tânia Midian (IFAM).

O coordenador do CEAR/UEG, Prof. Valter Gomes, destacou que as duas universidades têm combinado esforços há algum tempo para adotar uma tática de "sombreamento", evitando que as duas instituições ofereçam os mesmos cursos em uma mesma cidade, a fim de fazer a EaD chegar ao maio número de municípios quanto possível. "Somos todos agentes públicos que trabalham em função de uma educação pública", reforçou.

A UEG oferecerá 950 vagas na modalidade Educação a Distância em 2017. Desse total, serão 150 vagas para Ciências Biológicas, 250 para História e 550 para Pedagogia. As inscrições poderão ser realizadas de 20 de janeiro a 9 de fevereiro, no site www.estudeconosco.ueg.br. Veja EDITAL.

Candidatos inscritos no Cadastro Único para os Programas Sociais (CadÚnico), do governo federal, poderão solicitar isenção da taxa de inscrição, de 2 a 6 de janeiro. A solicitação individual deverá ser realizada no mesmo SITE, e não implica inscrição automática do candidato no processo seletivo. O comprovante de inscrição poderá ser impresso a partir do dia 24 de janeiro, também no site www.estudeconosco.ueg.br.

As provas objetivas e de redação serão realizadas no dia 19 de fevereiro, nas seguintes cidades: Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Aparecida de Goiânia, Catalão, Formosa, Mineiros, Niquelândia, Posse, Santo Antônio do Descoberto, São Simão e Uruana.

SERVIÇO
UEG oferece 950 vagas em três cursos a distância
Início do processo: 2 de janeiro a 9 de fevereiro
Local de inscrições: www.estudeconosco.ueg.br
Local de provas: Câmpus da UEG em Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Aparecida de Goiânia, Catalão, Formosa, Mineiros, Niquelândia, Posse, Santo Antônio do Descoberto, São Simão e Uruana
Mais informações: www.estudeconosco.ueg.br ou (62) 3328-1122

Fonte: CEAR/UEG

Para entrar em contato com nossa equipe, você pode usar o Facebook, o Instagram ou o Twitter, além do e-mail comunicacao@ciar.ufg.br 

O atendimento presencial de toda a equipe deve ser retomado assim que o acesso nas vias internas da universidade estiver normalizado, na próxima quinta-feira (17).

Acesse os e-mails das equipes do CIAR navegando pelas abas aqui.

Acesse o posicionamento da UFG sobre as ocupações aqui.

Você também pode nos contatar pelo endereço comunicacao@ciar.ufg.br ou pelo Facebook, Twitter, Instagram ou Youtube.

Atualização (09/11/2016) - A coordenação do curso de Gestão Pública publicou hoje (09) lista de aprovados em segunda chamada na seleção para a especialização.

Atualização (21/10/2016) - A coordenação do curso de Gestão Pública publicou hoje (21) a lista final de aprovados na seleção para a especialização.

Atualização (17/10/2016) - A coordenação do curso de Gestão Pública publicou hoje (17) a lista preliminar de aprovados na seleção para a especialização.

Notícia Original:

Estão abertas as inscrições para interessados em cursar a Especialização em Gestão Pública. O Edital de Seleção já está disponível e os candidatos devem realizar suas inscrições até o dia 02 de outubro, enviando a documentação exigida via Correios.

O curso receberá inscrições de profissionais formados em qualquer curso superior reconhecido pelo MEC.

Há 240 vagas distribuídas entre os Polos UAB de Anápolis, Aparecida de Goiânia, Catalão, Goianésia, Inhumas e Mineiros. No entanto, profissionais de todo o país podem se inscrever, desde que cumpram a frequência nos encontros presenciais, realizados em média a cada dois meses.

Cronograma

Acesse as listas de inscrições homologadas aqui e aqui.

Os candidatos com inscrições homologadas realizarão uma prova objetiva, aplicada presencialmente no dia 09 de outubro, nos Polos UAB de Catalão, Goianésia, Mineiros e Inhumas. Os candidatos aos Polos de Anápolis e Aparecida de Goiânia realizarão o exame na Regional Goiânia da UFG. Confira os locais de prova.

Especialização em Gestão Pública

Acesse o Edital de Seleção de Alunos

Inscrições Homologadas: Lista 1 | Lista 2 | Lista 3

Veja os Locais de Prova

(10/10/2016) Acesse a Cópia da Prova 

(10/10/2016) Acesse o Gabarito da Prova

(17/10/2016) Resultado Preliminar da seleção 

(21/10/2016) Resultado Final da seleção 

(09/11/2016) Aprovados em Segunda Chamada 

Inscrições: Até 02 de outubro de 2016, enviando a documentação exigida pelo correio.

E-mail: gestaopublicarcufg2016@gmail.com

Vagas: 240

Polos: Anápolis, Aparecida de Goiânia, Catalão, Goianésia, Inhumas e Mineiros

Atualização (11/09/2016): A coordenação do curso de Inovação em Mídias Interativas torna público o resultado preliminar da seleção de Tutores para a especialização. 

Atualização (09/11/2016): A coordenação do curso de Inovação em Mídias Interativas torna pública a lista de inscrições homologadas para tutoria na especialização. 

A coordenação do curso de Inovação em Mídias Interativas torna pública a abertura de inscrições para seleção de Tutores. Os candidatos devem realizar inscrições presencialmente na sede do curso (ou por procuração), no MediaLab/UFG, entre os dias 04 e 09 de novembro.

A coordenação também divulgou a lista de aprovados no Curso de Formação de Tutores da especialização. Um dos requisitos para inscrição na seleção de Tutores é o de que o(a) candidato(a) tenha concluído esse curso de formação.

Os demais documentos e formação exigidos para inscrição são detalhados no edital de seleção. O processo seletivo consistirá de uma única etapa, definida pela avaliação do currículo.

Acesse o Edital de Seleção de Tutores para o InMidias.

Acesse o Edital Complementar (inclusão de inscrição por procuração)

Acesse o resultado do Curso de Formação de Tutores.

Atualização (09/11/2016): A coordenação do curso de História e Cultura Afro-brasileira e Africana publicou o resultado final da seleção de cursistas para a especialização, separado por Polos. Confira:

Aparecida de Goiânia

Cavalcante

Cidade de Goiás

Goianésia

Inhumas

Atualização (07/11/2016): A coordenação do curso de História e Cultura Afro-brasileira e Africana publicou o resultado preliminar da seleção de cursistas para a especialização, separado por Polos. Confira:

Aparecida de Goiânia

Cavalcante

Cidade de Goiás

Goianésia

Inhumas

Notícia original (20/09/2016):

Estão abertas as inscrições para interessados em cursar a Especialização em História e Cultura Afro-brasileira e Africana. O Edital de Seleção já está disponível e o período de inscrições foi prorrogado até o dia 26 de outubro na secretaria do curso ou enviando a documentação exigida e a ficha de inscrição pelos correios.

O curso destina-se a profissionais graduados em cursos das áreas de Ciências Humanas ou Letras.

Há 170 vagas distribuídas entre os Polos UAB de Aparecida de Goiânia, Goianésia, Cidade de Goiás, Inhumas e Cavalcante. No entanto, profissionais de todo o país podem se inscrever, desde que cumpram a frequência nos encontros presenciais, realizados em média a cada três meses.

Cronograma

Os candidatos realizarão uma prova aplicada por meio da plataforma Moodle, disponível entre os dias 1º e 02 de novembro para os inscritos. A bibliografia e os critérios da avaliação estão descritos no edital.

Especialização em História e Cultura Afro-brasileira e Africana

Acesse o Edital de Seleção de Alunos

Acesse o Cronograma Retificado

Acesse a Errata do Anexo I (Ficha de Inscrição Retificada)

Inscrições: Prorrogadas até 26 de outubro de 2016, na secretaria do curso ou por via postal.

E-mail: historiaafrobrasileirafricana@gmail.com

Vagas: 170

Polos: Aparecida de Goiânia, Goianésia, Cidade de Goiás, Inhumas e Cavalcante

A necessidade de matricular todos os alunos (inclusive os aprovados em segunda chamada) nos sistemas da UFG e na Plataforma Moodle motivou a revisão do calendário.

Leia o comunicado de adiamento do início do curso.

Atualização (25/10/2016): A coordenação do curso de inovação em Mídias Interativas torna público o resultado final da seleção de cursistas para a especialização.

Atualização (22/10/2016): A coordenação do curso de Inovação em Mídias Interativas torna público o Resultado Preliminarda seleção de cursistas para a especialização.

Atualização (17/10/2016): A coordenação do curso de inovação em Mídias Interativas torna público um edital complementar que altera o cronograma da seleção de cursistas para a especialização.

Notícia Original:

Imagem: Equipe de Produção CIAR/UFG

Estão abertas as inscrições para interessados em cursar a Especialização em Inovação em Mídias Interativas. O Edital de Seleção já está disponível e os candidatos devem realizar suas inscrições até o dia 16 de outubro enviando a documentação exlusivamente pela internet.

O curso destina-se a profissionais graduados em Design, Arquitetura, Artes Visuais, Música, Comunicação, Ciências da Computação, Gestão de TI e áreas correlatas, reconhecidas pelo MEC.

Há 210 vagas distribuídas entre os Polos UAB de Anápolis, Águas Lindas, Cavalcante, Mineiros, São Simão, Uruaçu e Uruana. Profissionais de todo o país podem se inscrever, desde que cumpram a frequência nos cinco encontros presenciais, realizados em Goiânia, no MediaLab.

Seleção

Os candidatos devem enviar os documentos por meio desse link até a data final das inscrições (16/10). A seleção dos candidatos será realizada pela avaliação do currículo.

Especialização em Inovação em Mídias Interativas

Acesse o Edital de Seleção de Alunos

Acesse o Edital Complementar (altera o cronograma da seleção)

(22/10/2016) Resultado Preliminar

(25/10/2016) Resultado Final

(04/11/2016) Lista de Segunda Chamada

Inscrições: Até 16 de outubro de 2016, exclusivamente pela internet.

Link para envio da documentação: https://sistemas.medialab.ufg.br/

E-mail: inmidiasmlufg@gmail.com

Vagas: 210

Polos:  Anápolis, Águas Lindas, Cavalcante, Mineiros, São Simão, Uruaçu e Uruana

Resultado preliminar do processo seletivo - 19 de outubro de 2016

Período para interposição de recursos referentes ao resultado preliminar

e resposta a eventuais recursos do resultado - 20 a 21 de outubro de 2016

Resultado Final do processo seletivo -  22 de outubro de 2016 

Acesse o edital complementar com as novas datas.

Tendências de mercado e consumo, gestão cultural, empreendedorismo e projetos digitais estão entre os tópicos desenvolvidos na formação.

O curso destina-se a profissionais formados em qualquer curso superior reconhecido pelo MEC, já que possibilita o trabalho criativo nas diversas áreas do conhecimento.

Sobre a especialização

O curso pretende atender a demanda por profissionais capazes de desenvolver novas práticas nos setores de serviços, indústria, pesquisa e desenvolvimento, oferecendo conteúdo centrado na inovação de base criativa.

A equipe de professores da formação é composta de mestres e doutores com atuação de destaque em suas respectivas áreas, vinculados à UFG e outras instituições de ensino e empreendedorismo do país, como a Fundação Getúlio Vargas (FGV) e o Sebrae.

Você pode acessar a relação completa de professores e disciplinas do curso aqui.

Calendário

As inscrições devem ser realizadas presencialmente na secretaria do curso (Faculdade de Artes Visuais), das 14h às 17h, ou pelo envio da ficha de inscrição e da documentação exigida no item 4.2 do edital por via postal.

As aulas terão início em novembro deste ano, e devem se estender até abril de 2018. Os selecionados deverão comparecer aos três encontros presenciais planejados para o curso, realizados em Goiânia, no campus Samambaia da UFG. Confira o cronograma completo no Edital de Seleção.

Especialização em Processos e Produtos Criativos

Acesse o Edital de Seleção de Alunos

Acesse a Ficha de Inscrição

Inscrições: Até 30 de setembro de 2016, na secretaria do curso (das 09h às 17h) ou enviando a documentação pelo correio.

E-mail: ppcriativos@ciar.ufg.br

Vagas: 132

Polos: Alexânia, Alto Paraíso, Cezarina, Goianésia, Uruaçu e Uruana

Pelas mesmas razões, o atendimento ao público pelo telefone estará suspenso durante os dias 29 e 30 de setembro. No entanto, qualquer demanda ainda pode ser encaminhada pelo e-mail secretaria@ciar.ufg.br

Uma pesquisa realizada por um egresso do curso de especialização em Educação Física Escolar (EaD) da UFG mostrou que os alunos tiveram um bom aproveitamento: 100% dos estudantes avaliaram o aprendizado na plataforma Moodle como “bom” ou “ótimo”, por exemplo.

Rui Oliveira de Souza, egresso do Polo UAB de Goianésia, resolveu fazer de seu trabalho de conclusão uma avaliação sobre o próprio curso, analisando se a formação capacita profissionais com conhecimento crítico para atuar no campo educacional.

O estudo, orientado pela professora e coordenadora do curso, Cristiane da Silva Santos, realizou entrevistas com 41 dos 110 estudantes que concluíram a formação. Rui Oliveira analisou variáveis como a qualidade dos materiais utilizados, os métodos de ensino e as ferramentas para interação com professores e tutores.

Distância e prática

De acordo com a pesquisa, 70,73% dos estudantes acreditam que a participação, a interação e o domínio dos conteúdos pelo Tutor a Distância foram ótimos e apenas um estudante avaliou esse quesito como “ruim”. Outro dado é o de que para 87,8% dos alunos, o aprendizado por meio das aulas presenciais foi positivo, inclusive apontando a necessidade de mais encontros.

Segundo os autores, devido à trajetória educacional, os alunos estão acostumados com o ensino tradicional, e por isso, “mesmo realizando um curso a distância, ainda sentem falta da interação presencial com os colegas e professores”, aponta Rui Oliveira. O estudo aponta que 17,07% dos alunos acreditam que a interação entre estudantes poderia ter sido melhor. “Por outro lado, há alunos que reclamam dos encontros presenciais, tendo em vista a falta do emprego, os gastos com traslado, alimentação e hospedagem, além da falta de tempo”, pondera Cristiane Santos.

Ainda assim, a avaliação geral é bastante positiva. “Embora alguns estudantes apresentem algumas problemáticas em relação ao curso, como a quantidade dos encontros presenciais, a qualidade dos materiais digitalizados, a dinâmica dos Chats, e outros, a maioria acredita que a formação proporciona conhecimentos suficientes para formar e capacitar bons profissionais para atuarem no campo escolar”, escrevem os autores.

A conclusão reforça os resultados de um questionário aplicado no segundo encontro presencial do curso, que também apontava boas métricas de aprendizagem. “Na ocasião, também verificamos que o curso tem cumprido com objetivo central de proporcionar formação continuada para os profissionais que atuam na Educação Básica, considerando que 86 dos 131 cursistas eram professores da rede”, acrescenta Cristiane Santos.

Nova oferta

A coordenação já avalia intensificar o uso de algumas ferramentas, como o Whatsapp, para aprimorar a interação aluno-tutor-professor na próxima edição do curso. A revisão do formato de vídeos, que ocupam muito espaço no Moodle e podem demorar para carregar em Polos com problemas de conexão à internet, também é uma preocupação. Por outro lado, soluções que têm dado certo, como o uso de e-books, devem continuar a ser desenvolvidas e avaliadas pela equipe.

O curso de especialização em Educação Física Escolar está entre diversas outras formações oferecidas pela UFG na modalidade a distância com novas turmas para 2016/2017 em análise. Uma atualização sobre a situação dessas ofertas deve ser publicada em breve no site do CIAR.

O público ainda pode entrar em contato com o órgão por meio de seus canais no Facebook, Twitter e Instagram, ou ainda pelo e-mail comunicacao@ciar.ufg.br.

Fotos: Felipe Breno Lamana

Na última sexta (24), alunos do curso de Administração Pública a distância da UFG organizaram um debate entre os pré-candidatos à prefeitura de São Simão. O evento foi aberto à participação da comunidade, que lotou o auditório da Câmara Municipal da cidade. Com o espaço cheio, um telão e um projetor foram usados para transmitir o debate para as dezenas de pessoas no saguão do prédio.

"A ideia surgiu no ano passado, quando estávamos conversando sobre a gestão que atravessávamos naquele momento em nosso município", relata Glenea Brito Costa, que sugeriu a ideia de realizar um debate entre os 7 pré-candidatos. Além dela, outros nove discentes do curso no polo de São Simão também participaram da organização: Alexandre Teodoro, Clayton Alves, Danilo Gonçalves, Diogenes Fernando, Janaina Rosa, Marcela Cristina e Roberto Henrique.

Segundo Glenea, o intuito da ação é fazer com que a população se politize mais e passe a analisar de fato cada candidato. O atual prefeito, Márcio Vasconcelos, já foi afastado do cargo sob acusação de improbidade administrativa e responde a outros processos na justiça.

"A intenção foi mostrar à população o nível de conhecimento dos candidatos, para que se possa avaliar a verdadeira intenção de cada um. Acreditamos que se fizermos um trabalho de conscientização, mostrando que quem vende seu voto, vende uma saúde, educação e insfraestrutura de qualidade, poderemos mudar essa realidade", explica.

Debate

Todos os 7 pré-candidatos foram convidados, além do atual prefeito. Compareceram os prefeitáveis Gabriel Peixoto, Walisson Freitas e Wilber Floriano. Os pré-candidatos Adelsso Nogueira e Gilmar Mota justificaram a ausência.

A abertura contou com falas de Glenea e do coordenador do curso de Administração Pública EaD, Prof. Serigne Ababacar. A mediação do debate ficou a cargo do radialista Fabrício Nascimento, da Rádio Formato FM. Além de ter sido projetado no saguão do prédio, o evento ainda foi transmitido ao vivo pela internet e também pela Rádio Formato. Alguns empresários da cidade auxiliaram na divulgação com o uso de carros de som.

Para o professor Serigne Ababacar, a iniciativa demonstra a importância da presença da universidade no interior do Estado. "De certa forma, o curso despertou esse interesse nos alunos, que começam a ter uma visão mais crítica das políticas públicas e da condução dos elementos teóricos de que tratam", declarou. "O evento ocorreu na maior tranquilidade, todas as regras foram respeitadas, e consistiu num grande aprendizado para todos os presentes", avalia.

O grupo responsável pelo evento já planeja outro debate após o registro das candidaturas no município. "Esse será focado no plano de governo de cada um, sabatinando como e onde irão buscar recursos para a realização de suas propostas", explica Glenea Brito.

Para baixar o app (disponível para celulares com sistema Android), clique no botão abaixo.

O reitor da UFG, Orlando do Amaral, falou sobre a situação atual de corte de recursos na área da Educação, que atingiram também a área de EaD. "Não é fácil, mas temos tentado manter o compromisso das instituições em continuar oferecendo cursos com a qualidade pela qual o ensino público é conhecido", declarou. Também participaram da abertura o reitor do Instituto Federal Goiano (IFG) e presidente do ForGRAD Centro-Oeste, Vicente Pereira, o pró-reitor da Universidade Presbiteriana de Mackenzie (UPM), Cleverson Pereira, e a Pró-reitora de Graduação da UEG, Maria Olinda Barreto.

Programação

A programação contou com relatos de experiência e apresentação de pesquisas sobre EaD. A palestra de abertura foi realizada pelo professor Luis Fernando Dourado, membro da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE) e envolvido na redação do Plano Nacional de Educação (PNE).

Para o pesquisador, dois pensamentos recorrentes sobre ensino a distância precisam ser imediatamente excluídos das políticas e documentos que envolvem a questão: Primeiro, o de que qualquer curso realizado a distância tem qualidade questionável; e segundo, a ideia de que pode-se fazer qualquer coisa com um bom suporte tecnológico, desconsiderando metodologias e o processo pedagógico. "A solução para essas questões passa pela institucionalização da EaD. E por isso é tão importante que as instituições se articulem e somem esforços, para que possamos consolidar a EaD na Região Centro-Oeste", defendeu.

Comentando a fala do palestrante, o diretor do CIAR, Prof. Leonardo Barra, falou sobre a dificuldade de efetivar a institucionalização da EaD nas instituições públicas, diante da sazonalidade de programas como o Universidade Aberta do Brasil (UAB). Também criticou a abertura de múltiplos editais pelo Ministério da Educação sem consultar as instituições envolvidas. "Apesar de ótimos esforços em legislação, como o Marco Regulatório da EaD, a parte de planejamento e gestão dos programas para essa modalidade de ensino precisa ser revista, abrindo um caminho livre para alcançar as metas do PNE", declarou.

Com informações da CeCom/UEG.

De acordo com o edital da seleção, o curso destina-se prioritariamente a profissionais que tenham vínculo com o SUS. Também têm prioridade aqueles com atividade profissional relacionada à incorporação de tecnologias em saúde, economia da saúde, ou treinamento de gestores. Aceita-se ainda inscrições de graduados nas áreas de economia, saúde ou áreas afins.

As inscrições poderão ser realizadas até as 17h do dia 18 de junho. Os candidatos realizarão uma prova online, cujo link será enviado por e-mail ao final da inscrição. É importante ler atentamente as instruções para a realização do exame e completar a inscrição antes de iniciar a prova. Realize sua inscrição aqui.

A equipe de professores é composta de profissionais da UFG e de outros centros de referência na área, como as universidades de São Paulo (USP), Brasília (UnB), Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a PUC de São Paulo. O curso ainda conta com a parceria do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA).

O cursista deve dedicar cerca de 8 horas semanais para as atividades do curso, realizadas a distância, bem como comparecer nos 6 encontros presencias planejados, realizados na cidade de Brasília. Também exige-se conhecimento básico de informática e inglês, para acompanhamento das aulas e leitura do material. 

As aulas terão início em agosto deste ano, e devem se estender até setembro de 2017.

Especialização em Economia da Saúde

Acesse o Edital da Seleção.

Inscrições: De 10 a 18 de junho de 2016, neste link

Unidade Responsável: Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública da UFG (IPTSP/UFG)

Site: http://economiadasaude.iptsp.ufg.br

Telefone: (62) 3209-6544 (das 8h às 12h)

E-mail: adm.iatsufg@gmail.com

A equipe de professores é composta de profissionais da UFG e de outros centros de referência na área, como as universidades de São Paulo (USP), Brasília (UnB), Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a PUC de São Paulo. O curso ainda conta com a parceria do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA). 

De acordo com o edital da seleção, o curso destina-se prioritariamente a profissionais que tenham vínculo com o SUS. Também têm prioridade aqueles com atividade profissional relacionada à incorporação de tecnologias em saúde, economia da saúde, ou treinamento de gestores. Aceita-se ainda inscrições de graduados nas áreas de economia, saúde ou áreas afins.

O cursista deve dedicar cerca de 8 horas semanais para as atividades do curso, realizadas a distância, bem como comparecer nos 6 encontros presencias planejados, realizados em Brasília. Também exige-se conhecimento básico de informática e inglês, para acompanhamento das aulas e leitura do material. 

As aulas terão início em agosto deste ano, e devem se estender até setembro de 2017.

Acesse o Edital da Seleção.

Especialização em Economia da Saúde

Inscrições: De 10 a 16 de junho de 2016

Unidade Responsável: Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública da UFG (IPTSP/UFG)

Site: http://economiadasaude.iptsp.ufg.br

Telefone: (62) 3209-6544 (das 8h às 12h)

E-mail: adm.iatsufg@gmail.com

Sobre cursos a distância da UAB

O CIAR/UFG publicou há alguns meses uma lista de cursos, inicialmente com previsão de oferta para este ano, financiados por meio do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). Infelizmente, o órgão ainda aguarda alguma posição da agência que fomenta essas formações, a Diretoria de Educação a Distância (DED) da CAPES. No momento, não há previsão de oferta desses cursos para esse ano.

No entanto, o órgão já analisa, em conjunto com algumas unidades acadêmicas da UFG, uma maneira de oferecer mais cursos a distância com outras linhas de fomento. Teremos novidades muito em breve. Fique atento(a) ao nosso site!

Imagens: Equipe MediaLab/UFG

O IV Simpósio Internacional de Inovação em Mídias Interativas (SIIMI), lançado ontem (04) na UFG, segue com programação científica e cultural até a próxima sexta-feira (06). O evento, realizado pelo MediaLab/UFG, oferece conferências e exposições para pesquisadores, profissionais e estudantes das áreas de artes, design, comunicação, música, política cultural e inclusiva, educação, TICs, computação e games.

Em 2016, o SIIMI adota IGNIÇÃO como tema geral, propondo discutir a força motriz de movimentos que alteram possibilidades. A quarta edição do simpósio inaugura o formato bienal do evento, que ocorre em diversos locais do câmpus Samambaia, na UFG (veja logo abaixo).

Você também pode acompanhar a programação do SIIMI ao vivo, por meio do link:

 ttps://www.youtube.com/user/medialabufg/live 

Educação e Tecnologia

O CIAR é um dos parceiros do MediaLab na realização do SIIMI, e apresenta alguns produtos desenvolvidos pelo órgão nessa edição do evento.

Num painel dedicado a aplicações de tecnologia voltadas para a educação, realizado ontem (04), o professor Flávio Gomes e o designer Nicolas Gualtieri apresentaram animações em diversos formatos, desenvolvidas para cursos a distância da UFG. Segundo Nicolas Gualtieri, o projeto trata do uso da animação como técnica para produzir videoaulas dinâmicas, lúdicas e atrativas visualmente.

"Nosso registro estatístico mostra que as animações produzidas no contexto da EaD na UFG obtêm melhores resultados do que os vídeos em que um professor apresenta um determinado tema na frente da câmera", explica. De acordo com Gualtieri, os professores muitas vezes ficam nervosos diante das câmeras ou trabalham com vestígios da sala de aula presencial diante das lentes. "Isso reforça nosso compromisso de trabalhar em parceria com os professores autores dos cursos, para produzir artefatos audiovisuais didáticos e de qualidade", conclui.

Você pode assistir às animações produzidas pelo CIAR no nosso canal no Youtube.

Acessibilidade

Na tarde de hoje (05), na Sala de Reuniões do MediaLab, às 14h, a equipe multimídia do CIAR apresenta a experiência com o desenvolvimento do aplicativo E-drons, construído como um recurso de acessibilidade para usuários com baixa visão. 

Com informações do site do SIIMI.

As inscrições já estão abertas, e podem ser realizadas pelos docentes até o dia 05 de maio. Após o término das inscrições, as secretarias estaduais e municipais de educação terão de 6 de maio a 6 de junho para validar as inscrições dos docentes. O resultado será divulgado até 30 de junho e os cursos a distância terão início já no segundo semestre deste ano, com prioridade para a formação de primeira licenciatura.

As vagas são reservadas para docentes que atuam nas seguintes disciplinas: matemática, química, física, biologia, português, ciências, história e geografia. Podem se inscrever:

• Professores sem nível superior, em busca da primeira licenciatura.

• Professores licenciados, mas que atuam fora da área de formação, em busca da segunda licenciatura.

• Professores graduados não licenciados, em busca da formação pedagógica.

Confira o calendário divulgado pelo MEC:

> Realize sua inscrição aqui!

Formação

A proposta da Rede Universidade do Professor é reduzir o número de professores que lecionam disciplinas para as quais não têm a formação adequada. Baseado em informações do Censo Escolar 2015, o Ministério da Educação verificou que entre os 709.546 professores efetivos que lecionam nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, 334.717 têm a formação para a disciplina que ensinam em sala de aula, enquanto 374.829 precisam complementar a formação superior. Estes casos representam docentes que não têm a licenciatura nas disciplinas que aplicam ou não têm o grau de bacharel na área.

UAB

Criado em 2005, o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) é integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio da educação a distância. O público em geral é atendido, mas os professores que atuam na educação básica têm prioridade de formação, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos estados, municípios e do Distrito Federal. Hoje, o Sistema é coordenado pela Diretoria de Educação a Distância (DED) da Capes.

A UFG é uma das universidades que oferece cursos por meio do sistema UAB. Além da oferta dos cursos da Universidade do Professor, que serão analisadas pelas unidades acadêmicas da instituição, a UFG também aguarda a confirmação da oferta de diversos cursos de especialização a distância.

Com informações da Assessoria de Comunicação do Ministério da Educação e da CAPES

O diretor do CIAR, Prof. Leonardo Barra, falou sobre a situação da EaD na universidade e no país, apresentou os dados da instituição para essa modalidade e mostrou alguns dos produtos desenvolvidos pelo órgão para cursos a distância. “Os materiais desenvolvidos pelo CIAR atendem prioritariamente os cursos a distância, mas muitos já foram utilizados em cursos presenciais, a exemplo do Biotic. Também temos atendido demandas de mestrado e doutorado com frequência, apesar de nosso quadro de pessoal reduzido”, explicou o diretor.

A coordenadora pedagógica do CIAR, Profa. Lilian Ucker, mostrou dados sobre o uso do Moodle na UFG e falou sobre a criação de um único endereço para toda a universidade, que vai se chamar Ipê. “Há tecnologias com recursos educacionais incríveis, mas as aulas só serão melhores se o professor souber como usar esses recursos de maneira inovadora: A tecnologia não é o fim, mas o meio para se atingir inovação pedagógica. ”, pontuou a professora. Assim, para formar professores capazes de atuar dessa maneira, o CIAR oferece oficinas e cursos de formação, semestralmente e sob demanda.

Vários professores da EVZ mostraram-se entusiasmados com as possibilidades que foram apresentadas. “Quantos de nós já se perguntaram como fazer uma animação ou algo diferente, que consiga tornar nossas aulas melhores? É motivo de orgulho e é muito bom saber que temos uma equipe na UFG realizando esse tipo de trabalho de maneira profissional. ”, declarou o diretor da EVZ, Prof. Marcos Café.

Desenvolvido pela equipe do CIAR/UFG, o aplicativo Guia Estudantil UFG 2016 reúne diversas informações sobre os espaços, programas, eventos e serviços da universidade. O conteúdo do aplicativo, disponível em pdf, foi elaborado pela Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) em conjunto com a Assessoria de Comunicação (Ascom) e a direção das regionais da UFG.

Direcionado aos estudantes de graduação que ingressam na universidade neste ano, o aplicativo, que também funciona sem conexão à internet, é uma ótima maneira de conhecer melhor o que a instituição oferece a seus alunos.

O app está disponível para aparelhos Android na versão 4.0 ou superior. Usuários de dispositivos iOS, como iPhones e iPads, podem acessar esse link para ter acesso ao conteúdo.

Baixe o aplicativo:

Clique aqui para acessar no iPhone ou iPad 

A partir deste mês de março, o CIAR assume a gestão institucional do Moodle na universidade.

Atualmente, a UFG tem mais de 50 endereços Moodle, com diferentes versões do programa (da 1.9 à 2.4). Com a mudança, a universidade passará a ter um único endereço, na versão mais recente do software (3.0), e preparado para receber mais atualizações periodicamente. Uma enquete para escolher o nome do novo endereço Moodle da UFG já está aberta.

Os endereços antigos serão mantidos como arquivo e estarão disponíveis para consulta. Novas disciplinas e cursos, no entanto, vão utilizar o novo endereço único a partir do segundo semestre letivo de 2016.

Os procedimentos de uso e as orientações para abertura de novas salas estarão disponíveis no site do CIAR em breve. Para dúvidas e esclarecimentos, os interessados devem enviar um e-mail para moodle@ciar.ufg.br

Cursos de Formação

A nova versão do Moodle é responsiva – com conteúdo que se adapta à tela em que é exibido (Computador, celular ou tablets) – e possui diversas ferramentas para tornar a experiência do usuário mais intuitiva, além de permitir o uso de novas metodologias de ensino-aprendizagem.

Para apresentar todos os recursos oferecidos e alguns métodos para utilizá-los de maneira eficiente, o CIAR vai oferecer oficinas de formação para professores e tutores da UFG e também à comunidade em geral, ainda no primeiro semestre de 2016.

Os interessados podem entrar em contato pelo e-mail pedagogico@ciar.ufg.br

Sobre o Moodle

Utilizado em mais de 175 países, o Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para ensino e aprendizagem colaborativa. Ele permite a organização de qualquer formato de conteúdo (vídeos, textos, áudios, gifs) em diversos layouts e, por ser um software livre, pode ter seu código adaptado para várias finalidades.

Na UFG, a plataforma é utilizada nos cursos a distância da instituição e também em diversas atividades dos cursos presenciais.

Na última sexta-feira (26), o CIAR inaugurou sua nova Sala de Webconferências com duas apresentações internacionais de trabalhos de conclusão de curso. Amanda Tolintino e Camila Caetano, formandas do curso de Publicidade e Propaganda da UFG, tiveram professores de Portugal em suas respectivas bancas.

Amanda apresentou um estudo de caso de marketing social sobre a Loja Vazia, uma instalação no shopping Estação Goiânia onde os consumidores podiam, ao invés de comprar roupas, preencher as prateleiras vazias com doações. Participaram da banca os professores Raquel Soares, da Universidade Europeia de Lisboa, Magno Medeiros, da Faculdade de Informação e Comunicação (FIC) da UFG, e Marcos Marinho, também da FIC, que acompanhou a defesa de Portugal.

Marinho também orientou o trabalho de Camila Caetano, que foi avaliado pelo designer gráfico Wolney Fernandes. Muito elogiado, o trabalho avaliou o uso de ferramentas do design thinking na elaboração de um plano de marketing para a Associação Tio Cleobaldo, que oferece diversos serviços de assistência a moradores de rua. 

Agendamento de Webconferências

O CIAR, em seu papel de suporte às atividades realizadas a distância na UFG, realizava webconferências rotineiramente nas dependências do órgão. Desde a última semana, as transmissões passaram a ser realizadas em uma sala cedida pela Reitoria, específica para esse fim, no Centro de Cultura e Eventos Professor Ricardo Freua Bufáiçal. A sala é equipada com câmeras, projetores, microfones, sistema de som e 25 computadores.

O órgão oferece o serviço de webconferência para transmissão de apresentações de TCC com bancas internacionais e defesas de mestrado e doutorado da UFG, além do atendimento às demandas dos cursos a distância da instituição.

Para agendar uma webconferência, o interessado deve fazer sua solicitação pelo e-mail webconf@ciar.ufg.br, indicando data e horário. Ainda no mês de março, os interessados poderão realizar suas solicitações por meio de um sistema de agendamento que será disponibilizado no site do CIAR.

Segundo o diretor de Educação a Distância da CAPES, Jean Marc Mutzig, a lista final com os cursos que serão fomentados está prevista para o primeiro semestre de 2016 (veja aqui a lista preliminar de cursos). Ainda assim, o diretor disse que haverá cortes nas propostas feitas inicialmente pelas instituições, devido à diminuição dos repasses de recursos do governo federal à entidade. De acordo com o diretor, serão priorizados os cursos de formação inicial e continuada de professores.

Dessa forma, a definição de quais cursos do sistema UAB comporão a próxima oferta da UFG continua em análise. A previsão é de que os processos seletivos dos cursos de graduação e de especialização a distância da UAB na UFG ocorram no segundo semestre de 2016.

Mais cursos EaD

No âmbito da educação a distância da UFG, o CIAR já discute com outros órgãos da universidade a possibilidade de oferta de outros cursos de especialização a distância não vinculados ao sistema UAB. 

A decisão sobre quais cursos serão oferecidos será baseada na disponibilidade de oferta pelas unidades acadêmicas e na demanda informada pela comunidade. Participe e informe aqui o seu curso de interesse!
 
Para acompanhar o lançamento dos editais e não perder nenhum prazo, acompanhe o site do CIAR e nossos canais no Facebook, Instagram, Twitter ou Youtube.

O ministro da educação, Aloizio Mercadante, homologou, na tarde desta terça-feira, 9, uma nova resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) com diretrizes e normas para a educação superior à distância. O parecer consolida o marco regulatório para essa modalidade de ensino, que vem registrando crescimento de 18% ao ano em número de matrículas.

A partir da resolução, as instituições de ensino deverão demonstrar para o Ministério da Educação que realizaram planejamento único tanto para Educação a Distância (EaD) quanto para o ensino presencial. “Muda a relação entre a Educação a Distância e a própria instituição, não é mais uma coisa afastada, ela é parte do projeto educacional e pedagógico”, disse o ministro durante a solenidade. “Nós vamos avaliar as instituições pelo seu conjunto, a modalidade à distância faz parte da essência do projeto pedagógico”.

O regime de compartilhamento de polos entre instituições credenciadas também foi institucionalizado com a resolução. “Se você tem um bom polo, por que mais instituições não podem compartilhar? Isso reduz custo e aumenta a capacidade”, explicou Mercadante, lembrando ainda o grande número de formandos via EaD. Só em 2014 foram 190 mil, disse Mercadante

Outra novidade vinda com a resolução é que a Instituição de Ensino Superior (IES) passa a poder se credenciar simultaneamente para EaD e ensino presencial. Antes, era necessário estar inscrita no ensino presencial para, só então, requerer credenciamento específico para educação a distância. A nova resolução também institucionaliza a parceria entre IES credenciadas para EaD e outras pessoas jurídicas, ficando a parte pedagógica a cargo das IES e cabendo à instituição parceira apenas a infraestrutura logística e tecnológica.

Prazos – Durante o evento, Mercadante lembrou que, conforme a resolução, o Ministério da Educação, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) têm prazo de 120 dias para definir novos parâmetros de qualidade para avaliação da EaD, incluindo a revisão do Instrumento de Avaliação Externa do Inep.

Além disso, nesse período, também fica determinado que sejam revisados e aprimorados os procedimentos regulatórios no âmbito da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres).

Mobilização – As novas orientações são resultado de amplo processo de construção coletiva no CNE, que criou comissão especial para trabalhar sobre a resolução. O conselheiro Luiz Roberto Liza Curi, que presidiu o grupo, destacou que a ideia do Conselho com as novas normas foi “de fato inserir e estimular a EaD como um fator educacional capaz de reorientar as políticas da instituição, olhando sempre para as metas do Plano Nacional de Educação”.

Relator da comissão, o conselheiro Luiz Fernando Dourado destacou que foram realizadas quatro audiências públicas no Congresso Nacional e uma no próprio CNE como etapa de discussão das novas diretrizes. Ele lembrou que o setor educacional, representado pelas associações da área de Educação a Distância, além da Universidade Aberta do Brasil (UAB), da Capes, bem como instituições públicas, privadas e comunitárias também foram ativas participantes do processo.

Assista:

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> Ipê - Você sabia que dentre o grande universo de plantas nativas do país, a flor do ipê é um símbolo nacional? A árvore do ipê é alta, bem copada e, no período da floração, apresenta uma peculiaridade: fica totalmente desprovida de folhas, que dão lugar às flores que estampam belas manchas coloridas nas paisagens do nosso cerrado e outros biomas pelo Brasil.

> Pequi - Entre todos os frutos nativos do Cerrado, o pequi é muito consumido, comercializado e estudado nos aspectos nutricional, ecológico e econômico. Utilizado na culinária regional em pratos como o arroz com pequi ou como matéria-prima para a produção de licores, sorvetes, cosméticos e usos medicinais, o fruto traz a marca do cerrado em seu sabor e cheiro intensos.

Sobre o Moodle

Utilizado em mais de 175 países, o Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para ensino e aprendizagem colaborativa. Ele permite a organização de qualquer formato de conteúdo (vídeos, textos, áudios, gifs) em diversos layouts e, por ser um software livre, pode ter seu código adaptado para várias finalidades.

Na UFG, a plataforma é utilizada nos cursos a distância da instituição e também em diversas atividades dos cursos presenciais.

> Declaração de rendimentos - Bolsistas CAPES

Acesse o passo a passo para realização da matrícula.

Fotos: Nicolás Gualtieri

Assistir aulas e fazer exercícios, trabalhos e provas faz parte da rotina de qualquer aluno. Inclusive de quem estuda a distância. Se um curso EaD consegue prover tempo flexível e diminui a necessidade de deslocamento, também é verdade que a falta da presença física do professor em sala de aula pode desmotivar o aluno.

“Toda uma didática foi desenvolvida para preparar o material para o curso a distância, porque o aluno precisa estudar sozinho. Os textos disponibilizados para esses alunos são muito diferentes daqueles usados no ensino presencial – não no conteúdo, mas na sua apresentação”, explica o coordenador do curso de licenciatura em Física a distância da UFG, Prof. Osni Roure.

Na mesma direção, o formato das aulas no curso EaD de Física foi revisto, e o CIAR produziu videoaulas dinâmicas para trabalhar o conteúdo de vetores.

“Eu não queria que a videoaula fosse uma repetição do que acontece dentro de uma sala de aula presencial. Queríamos uma coisa diferente porque o aluno é diferente: ele precisa de um apoio maior. Então quando nós recorremos a outros tipos de técnicas para ensinar o conteúdo, é visando isso: facilitar para o aluno”, destaca Roure.

Avaliação dos alunos

O CIAR conversou com alguns alunos do curso de Física, e a recepção do material pareceu bastante positiva: 89,5% dos estudantes consultados avaliaram o vídeo como Bom ou Excelente. No entanto, também houveram sugestões para melhorar a didática na explicação, propondo exercícios em conjunto com o vídeo, e a separação do assunto em temas ou seções.

Para Kássia Cornélia Braga, “sempre surgem dúvidas que seriam melhor esclarecidas se tivéssemos o professor ao nosso lado, mas vídeos explicativos já ajudam bastante”, pondera a discente.

Paulo de Tarso, que também é aluno do curso, sente falta de mais sugestões de vídeos que possam facilitar a aprendizagem, e avalia: “o vídeo mostra de forma clara e bem ilustrada vetores em diferentes operações”.

A aluna Vanessa Guimarães acredita que “ter alguém para ‘traduzir’ o conteúdo, e as figuras que aparecem quando o assunto é explicado, contribuem de forma significativa”.

Para Paulo Jorge Geines, a variação de formatos contribui para solucionar dúvidas: “sinto que poderíamos utilizar de mais recursos como videoaulas, videoconferência, lista de exercícios resolvidos, lista de exercícios seriadas”, opina. Para o estudante, o vídeo de vetores segue nessa direção “porque é bem feito, bem direcionado e explicado”, conclui.

Texto: Raniê Solarevisky

Tiveram início na última quarta (25) o I Workshop da Especialização em História e Cultura Afro-brasileira e Africana (HCABA) e o VII Seminário do Centro de Estudos do Caribe no Brasil (CECAB). Os eventos marcam o final das atividades do curso de especialização em História e Cultura Afro-brasileira e Africana e seguem até a próxima sexta (27) com extensa programação.

Na abertura, a coordenadora do curso de especialização, Profa. Cristina de Cássia, agradeceu, emocionada, a todos os professores e tutores de sua equipe, e aos alunos de Águas Lindas, Inhumas, Cavalcante, Uruaçu, Mineiros, Uruana, Jussara e Goianésia que fizeram o esforço de participar do evento. “É muito gratificante encerrar essa etapa cercada de pessoas que vimos crescer e que vestiram a camisa desse curso. Temos alguns tutores da especialização que nos acompanham desde a primeira oferta do curso de Educação para as Relações Étnico-raciais, em 2009, então com certeza formamos uma equipe bastante qualificada”, declarou.

Segundo a professora, durante o processo seletivo, mais de 900 pessoas se inscreveram para preencher as 170 vagas da especialização, oferecida em 9 municípios do Estado de Goiás. A coordenadora agradeceu pelo apoio do CIAR durante todo o curso.

O diretor do CIAR, Prof. Leonardo Barra, explicou que o órgão produz materiais didáticos em diversos formatos e oferece vários cursos de formação (além de outros serviços) para os cursos a distância da UFG – como o HCABA –, mas também atende a cursos presenciais e pesquisas de mestrado e doutorado.

“Momentos como esse são a razão da existência do nosso órgão. E é muito emocionante ver os alunos chegando a essa fase de finalização do curso”, afirmou o diretor do CIAR. “A professora Cristina já coordenou três cursos diferentes na modalidade a distância, oferecidos em vários polos, além de uma disciplina EaD oferecida a toda a universidade. Para o curso de Educação Quilombola, por exemplo, criado a partir de um pedido do Ministério da Educação, a professora inaugurou a presença da UFG no polo de Cavalcante”, destacou.

O diretor ainda agradeceu o empenho e parabenizou o esforço de professores, técnicos, tutores e alunos do curso, além dos coordenadores de Polos UAB e as prefeituras que os mantêm.

 
Formação e inclusão

O coordenador de Inclusão e Permanência da UFG, Prof. Jean Baptista, representando a Pró-Reitoria de Graduação, destacou que a temática do curso se relaciona com a estratégia de democratização da universidade adotada nas últimas gestões. “O curso vai na direção de se procurar uma universidade e uma sociedade mais brasileira, mais negra. É claro que não podemos desprezar os saberes ocidentais, mas eles não são os únicos, não são os exclusivos: não são, muitas vezes, os protagonistas desses processos”, esclareceu.

O professor mencionou diversas ações da UFG que buscam ampliar o acesso à universidade e incentivar a diversidade: a adoção de cotas na pós-graduação, a criação do Espaço Afirmativa e a assitência à presença de dezenas de estudantes africanos, indígenas e kalungas na UFG.

O coordenador do CECAB, Prof. Luiz Sérgio, lembrou que o curso atende à Lei 10.639/2015, que torna obrigatório o ensino de conteúdos sobre a África nas universidades. No entanto, criticou a necessidade de se criar uma lei para obrigar as instituições a “discutir um passado que é fundamental para a nossa existência no presente e para projetarmos o futuro”, explicou.

“Apoiamos incondicionalmente o trabalho da Profa. Cristina e acho que essas inciativas, que precisam ser mantidas, não podem depender apenas do Estado, mas devem ser levadas à frente por todos os professores do País”, reforçou.

Desde o final da década de 1960, o Estado brasileiro tem demonstrado preocupações, pelo menos em seu discurso, com a dinâmica das relações raciais em nossa sociedade, especialmente com a discriminação racial da qual a população negra é alvo até hoje. Preocupado com a problemática, o curso de Especialização História e Cultura Afro-brasileira e Africana, modalidade a distância, realizou o colóquio “Produção de material didático sobre África, afro-descendentes e o ensino de história”.

Foi discutida, nas palestras do Prof. Dr. Rildo Bento e da Coordenadora Geral de Produção do Ciar, Ana Bandeira, a necessidade e as particularidades da produção de materiais didáticos voltados para a cultura afrodescendente, assim como a importância de uma abordagem contínua do tema da pluralidade cultural dentro das disciplinas ministradas nas escolas.

Além de destacar a relevância da Lei 10.639, o prof. Rildo Bento chamou a atenção para a forma com que o negro é tratado nos livros didáticos. O que exaspera, segundo ele, é que “a lei garante a existência dos estudos sobre a História e Cultura Afro-Brasileira no ensino fundamental e médio, mas, infelizmente os conteúdos propostos ainda refletem a visão eurocêntrica, branca, que trata das questões afrodescendentes de maneira pejorativa” – afirmou Bento.

Para Ana Bandeira, além do conteúdo, os projetos visuais que tratam desta temática também precisam se despir de preconceitos. “Quando pensamos em África, a primeira imagem que vem em mente é a composição de um material verde, preto e laranja. Ou de uma vida sofrida e miserável... de fome. Mas a África é vida e cor! É preciso ter cuidado com os estereótipos” – explicou a coordenadora.

O colóquio, que aconteceu na última sexta-feira (27), fez parte da programação do I Workshop da Especialização em História e Cultura Afro-brasileira e Africana (HCABA) e do VII Seminário do Centro de Estudos do Caribe no Brasil (CECAB), coordenados pela Profa. Cristina de Cássia, com participação especial da Profa. Eliesse Scaramal.  

Mais notícias sobre o evento 

Acesse os ebooks do curso 'África em Arte-Educação'

Assista as videoaulas do curso 'África em Arte-Educação'

O I Workshop de Anatomia do Centro-Oeste: Saberes e Práticas na Anatomia Atual está sendo coordenado pelo ICB, e será realizado no Centro de Cultura e Eventos Prof. Ricardo Freua Bufaiçal, da UFG, em Goiânia - GO. Entre as atividades previstas na programação estão apresentação de artigos científicos, palestras, conferências, mesas redondas e minicursos. Todo o material gráfico que será diponibilizado para os alunos foi elaborado pela equipe de produção do CIAR.

Mais informações no site oficial do evento: http://eventos.ufg.br/SIEC/portalproec/sites/gerar_site.php?ID_SITE=9841

Três dias de muito movimento: Mais de 400 pessoas passaram pelo stand do CIAR no Conpeex.

Professores e estudantes do ensino fundamental, médio e superior, além de discentes e formadores de cursos a distância e presenciais conferiram em primeira mão os materiais impressos, audiovisuais e multimídia produzidos pelo órgão para os cursos a distância da UFG.

Público

Toda a equipe do CIAR também se mobilizou para oferecer oficinas de moodle, fotografia, animação e lettering durante os três dias do evento. A procura superou as expectativas do órgão, e muitas oficinas tiveram que dobrar o número de vagas previstas.

Muita procura pelas oficinas do CIAR aqui no #conpeex2015. Para hoje, ainda temos vagas na oficina de Moodle, às 16h. Você ainda pode se inscrever nas oficinas de Lettering, Fotografia e Animação em stop motion, que acontecem amanhã a partir das 14h. Visite nosso stand e garanta sua vaga!

Uma foto publicada por EaD na UFG (@ciar_ufg) emOut 20, 2015 às 6:48 PDT

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Serviços e cursos

O CIAR tem tratado com a administração da universidade a possibilidade de estender seus cursos, produtos e serviços às demandas das unidades acadêmicas da UFG e de instituições parceiras, além da comunidade em geral. Durante o Conpeex, a equipe do órgão recebeu muitas propostas de parcerias e já estrutura uma forma de implementá-las. Mais detalhes serão publicados no site do órgão em breve.

Sobre os cursos fomentados pelo sistema UAB, a UFG ainda aguarda uma resposta da CAPES sobre o financiamento dos cursos de graduação e especialização a distância previstos para o ano que vem.

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Veja também:

 Mesa-redonda discute o aprendizado em ambientes online

 MediaLab lança novos livros da Coleção Invenções

Fotos: Nicolás Gualtieri

Na última segunda (19), estudantes, professores e tutores de cursos a distância e presenciais compareceram à mesa-redonda Aprender no Ciberespaço, promovida pelo CIAR/UFG durante o 12º Conpeex e mediada pela Profa. Miriam Fábia, Coordenadora de Licenciaturas e de Educação Básica na UFG.

O designer gráfico e coordenador Multimídia do CIAR, Prof. Wagner Bandeira, falou sobre a necessidade de se repensar o Moodle como o único ambiente virtual de aprendizagem (AVA) utilizado no ensino a distância. "O moodle é como um canivete suíço: tem múltiplas funções e todas elas funcionam muito bem, mas ninguém usaria um canivete suíço no lugar de uma faca de cozinha num jantar, por exemplo. Há sempre uma ferramenta mais adequada para executar uma tarefa específica, e é nessa direção que se propõe o que chamamos de ‘Modelo H’”, explica.

Segundo Bandeira, o modelo H contempla a aprendizagem em todos os ambientes da Internet (blogs, sites, redes como o Facebook, Youtube, Instagram, Whatsapp). A experiência do curso onde atua, a especialização em Inovação em Mídias Interativas, fez os alunos testarem diversas mídias para resolverem um problema proposto pelos professores a cada módulo do curso. “Embora a metodologia baseada em problemas cause alguma desorientação no início, os alunos aprendem a lidar com diversas mídias e desenvolvem várias competências no processo”, destaca Wagner Bandeira.


Papel do professor


Para a Profa. Lílian Ucker, que coordena o curso de licenciatura em Artes Visuais EaD e também a equipe pedagógica do CIAR, o professor tem responsabilidade pela relação que o aluno constrói com o ambiente virtual.

“Sempre que se fala em inovação no ensino, há uma associação direta com a ideia de tecnologia. Os meios que se utiliza para o processo de ensino-aprendizagem, no entanto, não apresentam sozinhos uma novidade capaz de superar incompreensões ou falhas de comunicação entre alunos e professores. O que é preciso repensar são os processos pedagógicos”, defende.

“Aqui mesmo no Conpeex, no stand do CIAR, um senhor deu seu triste testemunho de que não sabia por onde começar a usar o moodle em um curso de secretariado, porque nunca recebeu nenhum tipo de instrução do professor. A mediação do professor na relação do aluno com a plataforma é fundamental nesse caso”, reforça Ucker. Para a professora, o diálogo e a troca de experiências entre professores pode renovar as práticas pedagógicas no ensino a distância. Como resultado das pesquisas que tem desenvolvido, o CIAR deve oferecer em breve um ciclo de oficinas de inovação pedagógica.


Público

Ao final da mesa, alunos, professores e tutores deram testemunhos sobre as dificuldades e vantagens do ensino a distância. Para Ilter Junio Bispo, aluno da especialização em Inovação em Midias Interativas, “a abertura para se escolher com qual ferramenta se quer trabalhar é muito positiva. Ter essa possibilidade deixa a aprendizagem mais aberta e facilita bastante para o aluno”, declara.

Joelma Lourenço da Rocha, que concluiu a especialização em Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Biologia, acredita que é preciso humanizar o ensino a distância: "Embora ele seja muito bom para quem não tem condições de estar aqui na universidade presencialmente, ainda sentimos falta do vínculo com o professor”, destaca.

Já Alfredo José Lopes, que é professor de Jornalismo na FIC/UFG destacou a necessidade de preparo do professor para lidar com situações adversas. “Sou professor de webjornalismo, e realmente é difícil lidar com alunos que têm acesso a níveis tão altos de informação na internet e, ainda assim, diferem muito no nível de experiência entre si: tenho alunos que têm um conhecimento muito básico de informática e outros que são webdesigners. Então é preciso que o professor esteja preparado para cenários como esse", conclui.

Estudantes, professores, técnicos e gestores compareceram ontem (20) ao lançamento de dois livros da Coleção Invenções. O lançamento ocorreu no stand do CIAR/UFG no 12º Conpeex, evento de ensino, pesquisa e extensão da UFG que segue até hoje (21) com extensa programação científica e cultural.

Os livros Tecnologia e Sociedade: Configuração, Reconfiguração, organizado por Vanderlei Cassiano e A Onipresença dos Jovens nas Redes, organizado por Cleomar Rocha e Lucia Santaella foram distribuídos gratuitamente aos visitantes. Durante o lançamento, os presentes ainda puderam ter seus exemplares autografados pelo professor Cleomar Rocha, coordenador do MediaLab e autor de uma das obras.

“A Onipresença dos Jovens nas Redes é fruto de algumas discussões de um grupo da PUC de São Paulo, coordenado pela Profa. Lucia Santaella, que tenta problematizar e conhecer o uso que os jovens fazem das redes sociais. A ideia é investigar como as redes são usadas não só para o entretenimento, mas também para posicionamento, e como a rede se torna um locus específico dominado pela juventude”, explica o Prof. Cleomar Rocha.

Os dois títulos são uma produção do curso de Inovação em Mídias Interativas, oferecido na modalidade a distância pelo MediaLab/UFG. A Coleção Invenções deve reunir cinco obras ao todo: Pontes, Janelas e Peles (publicado no ano passado), os dois livros lançados hoje, e outras duas obras que ainda serão publicadas.

Os interessados podem retirar seus exemplares no prédio do MediaLab/UFG.

Durante os três dias do evento, os visitantes terão livre acesso aos programas, aplicativos, livros e videoaulas produzidas para os cursos presenciais e a distância da UFG — além de um catálogo de oficinas com vagas limitadas!

Visite nosso stand e garanta sua vaga:

- Moodle: Recursos e Curiosidades

- 10 dicas para melhorar a fotografia cotidiana

- Introdução à animação em stop motion

- Lettering: A arte de desenhar letras

Nossa equipe também vai estar à disposição no stand para quem quiser conversar sobre os serviços oferecidos pelo CIAR/UFG ou tirar dúvidas sobre o ensino a distância na UFG.